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作圖題(按要求完成)
(1)在圖1中,用力的示意圖表示茶杯所受的力.
(2)如圖2所示,光線a是與凸透鏡主光軸平行且相距10mm的入射光,b為出射光.在圖中準確地畫出主光軸和凸透鏡,用毫米刻度尺測量得此凸透鏡的焦距f=
3
3
cm.
(3)在圖3中,用筆畫線代替導線將電燈和開關接到電路中.
(4)電動自行車控制電路有以下特點:
①調速變阻器與電動機串聯(lián),調節(jié)變阻器阻值改變流過電動機的電流,以改變電動車的行駛速度;
②除電源總開關S外,左右剎車上各裝有一只開關(分別用S1和S2表示),剎車時裝在該剎車上的開關斷開,使電動機停止工作.請將圖4電路連接完整.(不能改動已連接部分) 
分析:(1)茶杯受豎直向下的重力G與豎直向上的支持力F作用,從力的作用點,沿力的作用線作出力的示意圖.
(2)過入射光線和折射光線的交點做出凸透鏡,然后畫出主光軸,因為平行于主光軸的入射光線,
經凸透鏡折射后,折射光線過焦點,因此用刻度尺量出光心到焦點F的距離即為焦距.
(3)對于電燈接線操作的基本要求是:“火線零線并排走,零線直接進燈頭,火線接在開關上,通過開關進燈頭.”
(4)根據(jù)開關的控制作用分析,開關一定要與它所控制的用電器串聯(lián).
解答:解:(1)茶杯受豎直向下的重力G與豎直向上的支持力F作用,過茶杯的重心沿力的作用線,
作出重力G與支持力的示意圖,如圖1所示.
故答案為:如圖1所示.
(2)先畫出凸透鏡的位置,然后根據(jù)光線a是與凸透鏡主光軸平行且相距10.0mm畫出主光軸,再用刻度尺量出光心到焦點的距離,
即為焦距,f=3cm,光路圖如圖2所示;
故答案為:光路圖如圖2所示.
(3)電燈的連接,開關必須接在火線上,電燈的螺旋套必須接在零線上,電路圖如圖3所示.
故答案為:電路圖如圖3所示.
(4)調速變阻器與電動機串聯(lián),根據(jù)開關的控制作用可以看出,總開關S外,左右剎車的開關都對電動機起控制作用,
且任何一個開關斷開,都能使電動機停止工作,故它們要串聯(lián)連接,電路圖如圖4所示.
故答案為:電路圖如圖4所示.
點評:本題考查了作力的示意圖、凸透鏡作圖、家庭電路的連接、連接電動車電路圖,是一道作圖題,考查的內容較多,一定要掌握.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

27、作圖題:按要求完成各小題.

①畫出小球擺動到如圖位置時它所受重力的示意圖(如圖①).
②試在甲、乙兩個“○”內選填“電壓表”和“電流表”的符號,使兩燈組成并聯(lián)電路(如圖②).
③一束光線斜射向一塊玻璃磚的側面.請畫出光線進入玻璃磚的折射光線和從玻璃磚的另一側面射出時的折射光線(如圖③).
④根據(jù)小磁針靜止時的位置,標出兩個磁極的名稱和磁感線的方向(如圖④).

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科目:初中物理 來源:2009-2010學年江蘇省南京市金陵中學河西分校九年級(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

作圖題:按要求完成各小題.

①畫出小球擺動到如圖位置時它所受重力的示意圖(如圖①).
②試在甲、乙兩個“○”內選填“電壓表”和“電流表”的符號,使兩燈組成并聯(lián)電路(如圖②).
③一束光線斜射向一塊玻璃磚的側面.請畫出光線進入玻璃磚的折射光線和從玻璃磚的另一側面射出時的折射光線(如圖③).
④根據(jù)小磁針靜止時的位置,標出兩個磁極的名稱和磁感線的方向(如圖④).

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科目:初中物理 來源:2010年江蘇省鹽城市亭湖區(qū)景山中學中考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

作圖題(按要求完成)
(1)在圖1中,用力的示意圖表示茶杯所受的力.
(2)如圖2所示,光線a是與凸透鏡主光軸平行且相距10mm的入射光,b為出射光.在圖中準確地畫出主光軸和凸透鏡,用毫米刻度尺測量得此凸透鏡的焦距f=______cm.
(3)在圖3中,用筆畫線代替導線將電燈和開關接到電路中.
(4)電動自行車控制電路有以下特點:
①調速變阻器與電動機串聯(lián),調節(jié)變阻器阻值改變流過電動機的電流,以改變電動車的行駛速度;
②除電源總開關S外,左右剎車上各裝有一只開關(分別用S1和S2表示),剎車時裝在該剎車上的開關斷開,使電動機停止工作.請將圖4電路連接完整.(不能改動已連接部分) 

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科目:初中物理 來源:2009年江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)中考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

作圖題:按要求完成各小題.

①畫出小球擺動到如圖位置時它所受重力的示意圖(如圖①).
②試在甲、乙兩個“○”內選填“電壓表”和“電流表”的符號,使兩燈組成并聯(lián)電路(如圖②).
③一束光線斜射向一塊玻璃磚的側面.請畫出光線進入玻璃磚的折射光線和從玻璃磚的另一側面射出時的折射光線(如圖③).
④根據(jù)小磁針靜止時的位置,標出兩個磁極的名稱和磁感線的方向(如圖④).

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