A、只要物體在振動,我們就一定能聽到它發(fā)出的聲音 | B、區(qū)分不同同學發(fā)出的聲音,是根據(jù)他們聲音的音色不同 | C、住宅安裝雙層玻璃可以減小室外噪聲的產(chǎn)生 | D、用超聲波粉碎人體的“小石塊”,是利用聲波傳遞信息 |
科目:初中物理 來源: 題型:
A、用大小不同的力敲擊同一音叉是為了探究音調(diào)與頻率的關(guān)系 | B、人們可以用聲學儀器接收到超聲波判斷地震的方位和強度 | C、倒車雷達是利用回聲定位探測車后的障礙物 | D、給摩托車安裝消聲器是阻斷噪聲傳播 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
A、圖a是街道上顯示器噪聲等級的裝置,它能控制噪音的產(chǎn)生 | B、圖b是摩托車的消音器,它能阻斷噪音的傳播 | C、圖c是利用聲吶探測海深,是利用聲音傳遞能量 | D、圖d是利用B超檢查身體,是利用聲音傳遞信息 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
A、中考期間,學校路段禁止汽車鳴笛,這是在傳播過程中減弱噪聲 | B、聲音在真空中傳播的速度是340m/s | C、用超聲波粉碎人體內(nèi)的結(jié)石,說明超聲波能傳遞能量 | D、發(fā)聲體的振動頻率越高,響聲越大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
A、我們能區(qū)分小提琴和鋼琴的聲音,主要是因為它們發(fā)出的聲音音調(diào)不同 | B、聽到上課鈴聲,同學們開始做上課準備,說明聲音可以在空氣中傳播 | C、只要物體在振動,我們就能聽到聲音 | D、在緊鄰居民住房的高速公路旁修建隔音墻,是為了在聲源處減弱噪音 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
A、防止噪聲發(fā)生 | B、阻斷噪聲傳播 | C、放置噪聲進入人耳 | D、改善交通環(huán)境 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
A、a圖說明聲音是由物體振動產(chǎn)生 | B、b圖說明聲音可以在固體中傳播 | C、c圖說明音調(diào)的高低與發(fā)聲物體振動的快慢有關(guān) | D、d圖說明在噪聲的傳播環(huán)節(jié)防治噪聲 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
A、汕頭5月的平均氣溫約50℃ | B、普通教室的高度約7m | C、中學生的身高約1.6m | D、成年人正常步行的速度約12m/s |
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