【題目】在做“觀察水的沸騰”實驗時,水沸騰時的溫度如圖甲所示,由此可知燒杯中水沸騰時的實際溫度是℃;由水的沸點判斷當時的大氣壓比標準大氣壓 . 圖乙是甲乙兩同學均用圖甲裝置進行實驗繪制的溫度隨時間的變化圖象,a、b圖象不同的原因是 .
【答案】97;低;水的質(zhì)量不同
【解析】解:讀取溫度計的示數(shù)可知,此時水的溫度是97℃.水在標準大氣壓下的沸點應該是100℃,根據(jù)水的沸點隨氣壓的降低而降低的規(guī)律,可以得出,此時的大氣壓低于標準大氣壓. 觀察圖B中的圖象可知,a升溫快、b升溫慢,在裝置相同的情況下,產(chǎn)生這種差異的原因只能說明兩次實驗中水的質(zhì)量不同,甲組水的質(zhì)量小于乙組水的質(zhì)量.
所以答案是:97;低;水的質(zhì)量不同.
【考點精析】認真審題,首先需要了解探究水的沸騰實驗(沸騰的現(xiàn)象:從底部產(chǎn)生大量氣泡,上升,變大到液面破裂,放出氣泡中的水蒸氣).
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】有兩只燈泡,A燈“6V 6W”、B燈“6V 3W”,A和B中電流隨兩端電壓變化關系的圖象如圖所示,將A、B串聯(lián)接在某電源兩端,B燈恰好正常發(fā)光,此時A燈電阻是Ω
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】夏天,如果我們要喝冰涼的飲料,往往會在飲料中加上幾個冰塊,而不是直接加冷水。一方面是因為冰塊的溫度更低,另一方面是因為冰塊( 。
A.熔化吸熱B.凝固放熱C.汽化吸熱D.液化放熱
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀短文,回答問題.
汽車防凍液
汽車在行駛時,發(fā)動機的溫度會升得很高.為了確保安全,可用水循環(huán)進行冷卻.實際上,水中往往還要加入不易揮發(fā)的防凍液(原液),加入防凍液后的混合液冬天不容易凝固,長時間開車也不容易沸騰.
有關資料表明,防凍液與水按不同的比例混合,混合液的凝固點、沸點不同,具體數(shù)值參見下表(表中防凍液含量是指防凍液在混合液中所占體積的百分比).
在給汽車水箱中加防凍液時,宜使混合液的凝固點比本地常年最低氣溫低10~15℃.
(1)防凍液含量由30%逐漸增大到90%,混合液的凝固點的變化情況是_________________;混合液的沸點的變化情況是_________________;
(2)請在題圖中作出混合液沸點與防凍液含量的關系圖象______(要求先描點,后用平滑的曲線連接);由圖象可以推知,防凍液的含量達到75%時,混合液的沸點大約是__________℃.
(3)用純水作為汽車發(fā)動機的冷凍液的危害:在低溫環(huán)境中,一方面純水更容易凝固;另一方面水凝固時體積____________(選填“變大”、“變小”、或“不變”),可能會導致水箱破裂。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明坐在行駛的公交車里,以座椅為參照物,他是_____的,若以路旁隔音墻為參照物,他是_____的(前兩空均選填“運動”或“靜止”)。公交車正常行駛時的速度約30_____。(填單位)
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【題目】現(xiàn)有如下實驗器材(如圖所示):長木板、木塊、小車、刻度尺、停表。小明將長木板左端置于水平桌面上,把木塊墊在長木板的右端,利用停表、刻度尺測量了小車沿長木板從頂端由靜止開始滑至底端的平均速度。然后他將墊在長木板下的木塊向木板的左端稍移動一小段距離后,長木板的傾斜程度發(fā)生了變化,再測小車沿長木板從頂端由靜止開始滑至底端的平均速度,發(fā)現(xiàn)與前面的測量結果不同。請你針對他的操作提出一個可探究的科學問題__________________________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】桃木在我國民間文化和信仰上有極其重要的位置,山東肥城的桃木工藝品更是遠近聞名。桃木工藝品的制作要經(jīng)過去皮、雕刻、打磨、上漆等過程,那么桃木工藝品在這些加工過程中質(zhì)量會變大的是
A.去皮B.雕刻C.打磨D.上漆
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列實例中,用做功的方式改變物體內(nèi)能的是( 。
A.把剛煮熟的雞蛋放在冷水中冷卻B.將凍柿子放在廚房,柿子解凍
C.寒冬,雙手互搓,手的溫度升高D.把牛排放在高溫的鐵板上烤熟
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