已知ρ銅>ρ鋁,ρ水>ρ煤油,以下有關(guān)比較兩個(gè)物體浮力的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的個(gè)數(shù)為( 。
(1)同樣重的兩個(gè)銅塊甲和乙,甲浸沒(méi)在水中,乙浸沒(méi)在煤油中,甲受的浮力大.
(2)同樣重的鋁塊和銅塊,都浸沒(méi)在煤油中,銅塊受到的浮力大.
(3)同樣重的鋁塊和銅塊,銅塊浸沒(méi)在煤油中,鋁塊浸沒(méi)在水中,鋁塊所受的浮力一定大.
(4)同樣重的鋁塊與銅塊,銅塊浸沒(méi)在水中,鋁塊浸沒(méi)在煤油中,銅塊所受浮力一定大.
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
B解:(1)同樣重的兩個(gè)銅塊甲和乙,甲浸沒(méi)在水中,乙浸沒(méi)在煤油中,銅塊等重,則體積相等,排開(kāi)液體的體積相等,ρ水>ρ煤油,根據(jù)F浮=ρ液gV排可知,甲的浮力大,故(1)正確;
(2)由ρ銅>ρ鋁可知,同樣重的鋁塊和銅塊鋁塊的體積大,都浸沒(méi)在煤油中,根據(jù)F浮=ρ液gV排可知,鋁塊排開(kāi)水的體積大,所以,鋁塊受的浮力大,故(2)錯(cuò)誤;
(3)由ρ銅>ρ鋁可知,同樣重的鋁塊和銅塊鋁塊的體積大,銅塊浸沒(méi)在煤油中,鋁塊浸沒(méi)在水中,鋁塊排開(kāi)液體的體積大,且ρ水>ρ煤油,根據(jù)F浮=ρ液gV排可知,鋁塊受的浮力一定大,故(3)正確;
(4)由ρ銅>ρ鋁可知,同樣重的鋁塊和銅塊,鋁塊的體積大,銅塊浸沒(méi)在水中,鋁塊浸沒(méi)在煤油中,鋁塊排開(kāi)液體的體積大,但ρ水>ρ煤油,根據(jù)F浮=ρ液gV排可知,銅塊和鋁塊受的浮力大小關(guān)系無(wú)法確定,故(4)錯(cuò)誤.
故選B.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
將一個(gè)小球放入盛滿酒精的溢水杯中,靜止時(shí),小球浸沒(méi)在酒精中,溢水杯中溢出10g的酒精。將這個(gè)小球放入盛滿水的溢水杯中,靜止時(shí),小球漂浮在水中。已知ρ酒精=0.8×103kg/m3,g=10N/kg,則下列判斷正確的是
A. 若小球在酒精中沉底,它在酒精中所受浮力一定等于0.1N
B. 若小球在酒精中沉底,它在水中的排水體積一定等于10cm3
C. 若小球在酒精中懸浮,它在酒精中所受浮力一定大于0.1N
D. 若小球在酒精中懸浮,它放入水中后,溢水杯中一定溢出10g的水
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2010?湘潭)將未裝滿水且密閉的礦泉水瓶,先正立放置在水平桌面上,再倒水放置,如圖所示.兩次放置時(shí),水對(duì)瓶底和瓶蓋的壓強(qiáng)分別為pA和pB,水對(duì)瓶底和瓶蓋的壓力分別為FA和FB,則( )
A.pA>pB,F(xiàn)A>FB B.pA<pB,F(xiàn)A=FB C.pA=pB,F(xiàn)A<FB D.pA<pB,F(xiàn)A>FB
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2006•樂(lè)山)某實(shí)驗(yàn)小組在測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如下表所示,實(shí)驗(yàn)裝置如圖
(1)通過(guò)表中數(shù)據(jù)可分析出實(shí)驗(yàn)1是用 (選填“甲”或“乙”)圖做的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)2是用 (選填“甲”或“乙”)圖做的實(shí)驗(yàn).
(2)表格中空白處應(yīng)補(bǔ)全的數(shù)據(jù)依次為 , .(百分號(hào)前保留整數(shù))
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組,提升相同的重物時(shí),動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多,滑輪組的機(jī)械效率 .
(4)比較實(shí)驗(yàn) 和實(shí)驗(yàn) (填序號(hào))可得正確結(jié)論:使用同一滑輪組, ,可以提高滑輪組的機(jī)械效率.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,某同學(xué)將一漂浮在水面不開(kāi)口的飲料罐緩慢按入水中,當(dāng)飲料罐全部浸入在水中后,繼續(xù)向下壓一段距離,共用時(shí)t0 ,此過(guò)程中飲料罐所受的浮力隨時(shí)間變化的圖象可能是下列圖中的( 。
A. B. C. D.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖1是“探究浮力大小”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程示意圖.
(1)你認(rèn)為合理的實(shí)驗(yàn)順序是 .
(2)通過(guò)步驟 可以測(cè)出物塊浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力F浮,然后測(cè)出物塊排開(kāi)的水所受重力G排;比較F浮與G排,可以得到浮力的大小跟物體排開(kāi)的水所受重力的關(guān)系.
(3)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有普遍性和代表性,該同學(xué)還可 .(選填“A”或“B”)
A.多次測(cè)量取平均值
B.換用其他液體進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)
C.換用不同的彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行測(cè)量
(4)圖乙中的物塊緩慢浸入水中時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F隨浸入深度h變化的關(guān)系圖象如圖2所示.分析圖象,可知物塊的質(zhì)量為 ,完全浸沒(méi)時(shí)所受的浮力為 ,此物塊的密度是 g/cm3.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
圖10所示是檢測(cè)某一傳感器的電路圖,這種傳感器上標(biāo)有“6V、1.8W”的字樣(該傳感器可看作一個(gè)純電阻電器),滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“10Ω、1A”的字樣,電流表的量程為0~0.6A,電壓表的量程為0~3V。求:
⑴ 這種傳感器的電阻R0是多少?
⑵ 如果在a、b之間所加的恒定電壓為6V、試分析當(dāng)滑動(dòng)變阻器的阻值變化時(shí),電阻值為R0的傳感器兩端的電壓變化范圍。
⑶ 根據(jù)技術(shù)資料可知,如果測(cè)得該傳感器的實(shí)際電阻與第⑴問(wèn)中R0的值(稱為額定值)偏差大于1Ω,則該傳感器就不能正常使用。實(shí)際檢測(cè)時(shí),將一個(gè)電壓恒定的電源加在圖a、b之間,閉合開(kāi)關(guān)S,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R1的阻值,改變電路中電流表和電壓表的示數(shù),檢測(cè)數(shù)據(jù)記錄如下表:
檢 測(cè) 次 數(shù) | 電流表示數(shù)/A | 電壓表示數(shù)/V |
第1次 | 0.18 | 1.68 |
第2次 | 0.22 | 0.90 |
通過(guò)計(jì)算分析,你認(rèn)為這個(gè)傳感器是否可以正常使用?此時(shí)在a、b之間所加電源的電壓是多大?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2015春?姜堰市期末)如圖所示,在制作“浮沉子”的實(shí)驗(yàn)中,關(guān)于“浮沉子”的一些做法和工作原理,下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 裝有水的小瓶放入大塑料瓶中時(shí),小瓶瓶口應(yīng)向上
B. 小瓶中要先放入適量的水,主要目的是使小瓶能懸浮于水中
C. “浮沉子”制成后,用力擠壓大瓶時(shí),小瓶的重力減小,小瓶會(huì)上浮
D. 利用“浮沉子”中小瓶?jī)?nèi)、外的氣壓差,可改變小瓶自身的重力,從而實(shí)現(xiàn)浮或沉
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