4.如圖是甲、乙兩導體的電流與電壓的關系圖象,由圖可知R<R.(填<、>或=)若將甲和乙并聯(lián)接在電路中,通過它們的電流之比I:I=2:1.

分析 (1)由I-U圖象找出甲、乙電阻兩端的電壓與通過電流之間的關系,然后根據(jù)歐姆定律判斷電阻大。
(2)兩電阻并聯(lián)時它們兩端的電壓相等,根據(jù)歐姆定律求出通過兩電阻的電流之比.

解答 解:
(1)由I-U圖象可知,電壓U相等時,I>I,
由I=$\frac{U}{R}$的變形式R=$\frac{U}{I}$可知,R<R
(2)由圖象可知,當U=U=2V時,I=0.2A,I=0.1A,故I:I=0.2A:0.1A=2:1.
故答案為:<;2:1.

點評 本題考查了比較電阻大小、比值的計算,分析清楚圖象、應用歐姆定律即可正確解題.本題還可取電流相等時,比較電壓來比較電阻的大。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.在如圖中,物體受到繩子1牛的拉力向左做勻速運動,4秒鐘內通過距離是2米,那么拉力F和繩子拉動的長度s分別是( 。
A.F=0.5牛,s=4米B.F=1牛,s=4米C.F=1牛,s=2米D.F=2牛,s=2米

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.如圖所示,一根不可伸長的細繩一端固定在O點,另一端系一小球.位置1在O點的正下方,位置4與A點等高,位置2是A與l之間的某點,位置3是l與4之間的某點.小球從A點靜止釋放第一次過位置l后最高能到達位置4,則下列說法一定正確的是( 。
A.小球在A點位置時,剛好受到平衡力的作用
B.小球第一次過位置l到達位置3時,如果此時繩子突然斷裂,則小球一定仍能到達位置4
C.小球第二次過位置1后可能會到達位置A
D.研究小球的擺動,能得出動能與勢能是可以轉化的

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.如圖所示,在做“探究動能的大小與哪些因素有關”的實驗中,分別將質量不同的鐵球和木球(m>m)先后從同一斜面的不同高度處滾下,推動同一紙盒移動一段距離后停止.
(1)本實驗是通過觀察紙盒被推動的距離的大小來比較小球的動能大小,讓不同的鐵球從斜面上同一高度處滾下是為了讓鐵球到達斜面低端時具有相同的速度.
(2)分析比較(A)、(B)所示的實驗現(xiàn)象及相關條件,從而得出結論是物體質量相同時,速度越大,動能越大.
(3)分析比較(B)、(C)所示的實驗現(xiàn)象及相關條件,從而得出結論是物體速度相同時,質量越大,動能越大.
(4)若本實驗中的水平面絕對光滑,不能(選填“能”、“不能”)得出實驗結論.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.如圖所示,在一端開口的玻璃管內裝有一半的酒精,再沿管壁慢慢地注入帶紅顏色的水,這時可以清楚地看見水和酒精的分界面,然后堵住管口,上下顛倒幾次,使水和酒精充分混合,可以看見混合液體體積減小了,這說明分子間有間隙,小強發(fā)現(xiàn)用溫水做該實驗時比用冷水做實驗的混合液的顏色明顯要深,原因是溫度越高,分子運動越劇烈,擴散越快.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.下列說法正確的是( 。
A.相互平衡的兩個力,這兩個力的三要素可能相同
B.做勻速直線運動的汽車受到的合力不一定為零
C.一個物體受到力的作用,它的運動狀態(tài)一定改變
D.甲對乙施力的同時,乙一定也對甲施加了力的作用

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中,常用了如圖所示的實驗裝置.
(1)調節(jié)平衡時,都應該使它在水平位置平衡.根據(jù)圖甲所示杠桿所處的物質,應將平衡螺母向左(填“右”或“左”)調節(jié).
(2)掛上鉤碼,正確調節(jié)使杠桿再次平衡.此時掛在杠桿上的鉤碼施加的動力、阻力方向恰好與杠桿垂直,掛鉤碼位置所對應的刻度值就等于它的力臂.
(3)某同學在杠桿左、右兩側分別掛上不同數(shù)量的鉤碼,同時調節(jié)平衡螺母使杠桿平衡,你認為他們的做法是不正確(填“正確”或“不正確”)的.
(4)如圖乙所示,在杠桿上A點懸掛兩個鉤碼(每個鉤碼重0.5N),用彈簧測力計在C點豎直向上拉,使杠桿在水平位置平衡,測力計的拉力為0.75N;若改變彈簧測力計拉力的方向,使之斜向右上方,杠桿仍然在水平位置平衡,則測力計的讀數(shù)將變大(填“變大”“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.在國際單位制中,能的國際單位是( 。
A.帕斯卡(Pa)B.瓦特(W)C.焦耳(J)D.牛頓(N)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示的四種情景中,所使用的杠桿屬于省力杠桿的是( 。
A.
筷子
B.
羊角錘
C.
掃把
D.
釣魚竿

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