在“用天平和量筒測(cè)驗(yàn)水密度”的試驗(yàn)中:
(1)小麗和小明兩名同學(xué)各提供了一套方案,小麗的方案:先用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量,然后在燒杯中狀如一些鹽水,測(cè)出他們的總質(zhì)量,再將鹽水倒入量筒中測(cè)出鹽水的體積,小明的方案:先用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量,然后鹽水倒入量筒中一部分,測(cè)出鹽水的體積,在測(cè)出余下的鹽水和燒杯的質(zhì)量.你覺得
小明
小明
的方案更好,原因是
因?yàn)樾←惖姆桨冈诓僮鲿r(shí),將鹽水全部倒入量筒中測(cè)體積,燒杯內(nèi)壁會(huì)沾有少量鹽水,會(huì)產(chǎn)生誤差,小明的方案則可以避免這種誤差.
因?yàn)樾←惖姆桨冈诓僮鲿r(shí),將鹽水全部倒入量筒中測(cè)體積,燒杯內(nèi)壁會(huì)沾有少量鹽水,會(huì)產(chǎn)生誤差,小明的方案則可以避免這種誤差.

(2)小麗和小明同學(xué)在選定了方案后,進(jìn)行了下列操作,其中的一步錯(cuò)誤操作是
:(填序號(hào)) 
①把燒杯中的鹽水倒入一部分到量筒中,測(cè)出量筒中鹽水的體積
②用天平稱出燒杯和剩下鹽水的總質(zhì)量
③把天平放在水平桌面上,旋轉(zhuǎn)平衡螺母,是橫梁平衡.
④把天平放在水平桌面上,撥動(dòng)游碼,是橫梁平衡.
⑤用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量.
小麗在測(cè)鹽水質(zhì)量時(shí),出現(xiàn)了如圖所示的情況,此時(shí)她應(yīng)進(jìn)行的操作是
減砝碼或換小砝碼
減砝碼或換小砝碼
分析:(1)測(cè)量液體的密度的思路是,首先用天平測(cè)量出燒杯和液體的總質(zhì)量m1,然后將一部分液體倒入量筒中,再用量筒測(cè)出液體的體積V,再用天平測(cè)出燒杯和剩余液體的質(zhì)量m2,從而求出量筒中液體的質(zhì)量m,然后用密度的計(jì)算公式ρ=
m
V
計(jì)算出液體的密度.
(2)根據(jù)天平的使用規(guī)則,稱量物體前調(diào)節(jié)天平使橫梁平衡的方法是調(diào)節(jié)天平兩端的螺母.稱量物體的質(zhì)量時(shí),不能再通過調(diào)節(jié)平衡螺母來使天平橫梁平衡,此時(shí)要通過加減法嗎或移動(dòng)游碼來調(diào)節(jié)橫梁平衡.
解答:解:(1)小麗同學(xué)的方案中,在測(cè)量鹽水的質(zhì)量環(huán)節(jié)沒有問題,在測(cè)量鹽水的體積時(shí),燒杯中的鹽水不可能一滴不剩的倒入量筒中,肯定會(huì)有部分鹽水粘在燒杯內(nèi)壁,導(dǎo)致體積測(cè)量值偏小,產(chǎn)生誤差,而小明的實(shí)驗(yàn)方案則可以避免這種誤差,所以是小明的實(shí)驗(yàn)方案更好一些;
(2)在他們的實(shí)驗(yàn)操作中,④把天平放在水平桌上,撥動(dòng)游碼,使橫梁平衡是不正確的,稱量物體前調(diào)節(jié)天平橫梁平衡的方法是調(diào)節(jié)天平橫梁兩端的平衡螺母,不能撥動(dòng)游碼;
小麗在測(cè)鹽水質(zhì)量時(shí),出現(xiàn)了如圖所示的情況,橫梁右端下沉,說明砝碼的質(zhì)量偏大,所以此時(shí)她應(yīng)進(jìn)行的操作是將盤中最小的砝碼取下,換更小的砝碼或移動(dòng)游碼,直到橫梁平衡.
故答案為:(1)小明;因?yàn)樾←惖姆桨冈诓僮鲿r(shí),將鹽水全部倒入量筒中測(cè)體積,燒杯內(nèi)壁會(huì)沾有少量鹽水,會(huì)產(chǎn)生誤差,小明的方案則可以避免這種誤差;(2)④;減砝碼或換小砝碼.
點(diǎn)評(píng):測(cè)量液體密度時(shí):如果先測(cè)液體的體積后測(cè)質(zhì)量,就會(huì)使一部分液體留在量筒內(nèi)壁,使測(cè)出的質(zhì)量偏小,密度偏;如果先測(cè)空燒杯質(zhì)量,將液體倒入燒杯測(cè)出液體和燒杯總質(zhì)量,再將液體倒入量筒測(cè)體積,這種做法因燒杯壁粘液體,測(cè)出的體積偏小,算出的密度偏大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在“用天平和量筒測(cè)驗(yàn)水密度”的試驗(yàn)中:
(1)小麗和小明兩名同學(xué)各提供了一套方案,小麗的方案:先用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量,然后在燒杯中狀如一些鹽水,測(cè)出他們的總質(zhì)量,再將鹽水倒入量筒中測(cè)出鹽水的體積,小明的方案:先用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量,然后鹽水倒入量筒中一部分,測(cè)出鹽水的體積,在測(cè)出余下的鹽水和燒杯的質(zhì)量.你覺得______的方案更好,原因是______
(2)小麗和小明同學(xué)在選定了方案后,進(jìn)行了下列操作,其中的一步錯(cuò)誤操作是______:(填序號(hào))
①把燒杯中的鹽水倒入一部分到量筒中,測(cè)出量筒中鹽水的體積
②用天平稱出燒杯和剩下鹽水的總質(zhì)量
③把天平放在水平桌面上,旋轉(zhuǎn)平衡螺母,是橫梁平衡.
④把天平放在水平桌面上,撥動(dòng)游碼,是橫梁平衡.
⑤用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量.
小麗在測(cè)鹽水質(zhì)量時(shí),出現(xiàn)了如圖所示的情況,此時(shí)她應(yīng)進(jìn)行的操作是______.

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科目:初中物理 來源:2012年河南省中招考試說明解密預(yù)測(cè)物理試卷(一)(解析版) 題型:解答題

在“用天平和量筒測(cè)驗(yàn)水密度”的試驗(yàn)中:
(1)小麗和小明兩名同學(xué)各提供了一套方案,小麗的方案:先用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量,然后在燒杯中狀如一些鹽水,測(cè)出他們的總質(zhì)量,再將鹽水倒入量筒中測(cè)出鹽水的體積,小明的方案:先用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量,然后鹽水倒入量筒中一部分,測(cè)出鹽水的體積,在測(cè)出余下的鹽水和燒杯的質(zhì)量.你覺得______的方案更好,原因是______
(2)小麗和小明同學(xué)在選定了方案后,進(jìn)行了下列操作,其中的一步錯(cuò)誤操作是______:(填序號(hào)) 
①把燒杯中的鹽水倒入一部分到量筒中,測(cè)出量筒中鹽水的體積
②用天平稱出燒杯和剩下鹽水的總質(zhì)量
③把天平放在水平桌面上,旋轉(zhuǎn)平衡螺母,是橫梁平衡.
④把天平放在水平桌面上,撥動(dòng)游碼,是橫梁平衡.
⑤用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量.
小麗在測(cè)鹽水質(zhì)量時(shí),出現(xiàn)了如圖所示的情況,此時(shí)她應(yīng)進(jìn)行的操作是______.

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