(2013?黃石)下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是( 。
分析:A、聲音在15℃的空氣中的傳播速度是340m/s;
B、聲音不能在真空中傳播,電磁波能在真空中傳播;
C、蝙蝠應(yīng)用超聲波進(jìn)行定位與探測;
D、物理學(xué)中把人耳能感覺到的聲音的強(qiáng)弱稱為響度,把聲音的高低稱為音調(diào),音色反映了聲音的品質(zhì)與特色.
解答:解:A、聲音在15℃的空氣中的傳播速度是340m/s,故A正確;
B、宇航員利用電磁波進(jìn)行交流,聲音不能在真空中傳播,故B錯(cuò)誤;
C、蝙蝠是靠超聲波探測飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲,故C錯(cuò)誤;
D、古詩“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰.”中的“鄉(xiāng)音無改”是指音色未變,故D錯(cuò)誤;
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題是一道綜合題,熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)即可正確解題,解答最后一各選項(xiàng)時(shí)首先要明確古詩的意思,然后將物理知識(shí)與古詩相結(jié)合,題目比較新穎,同時(shí)也考查了學(xué)生的學(xué)科綜合能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?黃石)圖是老師在課堂上進(jìn)行的滾擺演示實(shí)驗(yàn)示意圖,下列說法不正確的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?黃石)聯(lián)合國定義每年3月22日為國際水資源日(world water day),為了配合節(jié)約用水活動(dòng)的開展,某學(xué)校課外興趣小組對(duì)我市的供水系統(tǒng)和供水水質(zhì)的物理參數(shù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)測量.

(一)測自來水的密度
(1)某同學(xué)將天平放在水平臺(tái)面上,橫梁靜止時(shí),通過調(diào)節(jié)平衡螺母使指針指在分度盤中央刻度線處,該同學(xué)使用天平時(shí)操作的錯(cuò)誤之處是
未先將游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處
未先將游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處

(2)在老師的指導(dǎo)下,該同學(xué)重新正確調(diào)節(jié)至天平平衡,將盛有適量自來水的杯子放在調(diào)節(jié)好的天平左盤內(nèi),測出總質(zhì)量為122.6g,再將杯子中的一部分自來水倒入量筒中,如圖甲所示,則量筒中自來水的體積為
60
60
cm3.再將盛有剩余自來水的杯子放在天平盤內(nèi),改變砝碼的個(gè)數(shù)和游碼的位置使天平橫梁再次在水平位置平衡,此時(shí)右盤中砝碼質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示,則杯子及杯內(nèi)剩余自來水的質(zhì)量為
62
62
g.
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),計(jì)算自來水的密度為
1.01×103
1.01×103
kg/m3
(二)測量水龍頭打開后的出水速度
(1)首先老師告訴同學(xué)們流量是表示單位時(shí)間內(nèi)通過某一橫截面的流體的體積,若水流在粗細(xì)均勻的水平管道內(nèi)向右勻速流動(dòng),設(shè)水流速度為v,管內(nèi)通道的橫截面積為S.如圖丙所示,取一段管道AB,水從B端流到A端所用時(shí)間為t,則AB間水柱的長度l=
vt
vt
,根據(jù)流量的定義,Q=
Sv
Sv
.(以上兩空要求用S、v、t中的字母表示).
(2)某同學(xué)根據(jù)流量的導(dǎo)出公式設(shè)計(jì)了如下測量水龍頭出水速度的實(shí)驗(yàn)方案:
①測出水龍頭出水口的內(nèi)壁直徑d
②打開水龍頭使水以適當(dāng)?shù)乃俣葎蛩倭鞒,用容器接水并同時(shí)開始計(jì)時(shí),測出經(jīng)過一段時(shí)間t后容器內(nèi)水的體積V.
③由流量的導(dǎo)出公式算出自來水龍頭出水速度表達(dá)式為
v=
4V
πd2t
v=
4V
πd2t
.(用d、t、π、V表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?黃石)冬季用來暖手的“電暖寶”是廣大居民喜愛的暖手工具,假設(shè)“電暖寶”中水的質(zhì)量為0.5kg,將其從20℃加熱到70℃,求:
(1)已知水的比熱容為4.2×103J/(kg?℃),則水吸收的熱量是多少?
(2)若該“電暖寶”銘牌上標(biāo)有“220V,200W”,字樣,該“電暖寶”在額定電壓下正常工作,完成上述加熱需要多長時(shí)間?(用秒作單位,不計(jì)熱散失)

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