(1)如圖甲所示,懸掛的重10牛小球處于靜止?fàn)顟B(tài),畫出它所受重力的圖示.
(2)如圖乙所示,請畫出斜面上的物體所受重力和物體對斜面壓力的示意圖.
分析:(1)小球所受的重力和拉力是一對平衡力,作用點都在小球的重心上,重力方向豎直向下,拉力方向豎直向上.
(2)重力是物體受到的力,因此根據(jù)規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心,重力的方向總是豎直向下的,過物體的重心表示出重力的方向即可;
壓力是接觸面受到的力,因此壓力的作用點在接觸面上,即物體與接觸面的中點;然后根據(jù)壓力的方向垂直于受力面,并過壓力作用點表示出壓力的方向即可.
解答:解:(1)重力從重心豎直向下畫,標(biāo)出符號G,大小為10N;

(2)根據(jù)長方體對角線的交點確定出重心,然后過物體重心畫帶箭頭的線段,方向豎直向下,即重力示意圖.
在斜面上選取物體與接觸面的中點為壓力的作用點,過壓力作用點畫垂直于斜面、帶箭頭的線段即壓力示意圖.
如圖所示
點評:作力的示意圖,要用一條帶箭頭的線段表示力,線段的長度表示力的大小,箭頭表示力的方向,起點或終點表示力的作用點,是平衡力的長度要相等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?東城區(qū)一模)如圖甲所示,小東同學(xué)在“探究動滑輪的特點”時,先測出了動滑輪的重力.然后按圖乙所示方式進行組裝,在動滑輪下懸掛鉤碼(質(zhì)量均為已知).豎直向上拉住彈簧測力計使鉤碼靜止,讀出彈簧測力計的示數(shù),記錄在表格中.改變鉤碼的個數(shù),重復(fù)上述步驟.比較彈簧測力計示數(shù)與
鉤碼與動滑輪總重力
鉤碼與動滑輪總重力
的關(guān)系,可以證明使用動滑輪有
省力
省力
特點.
小東按圖丙組裝滑輪組,繼續(xù)進行了“測量滑輪組機械效率”的實驗,測得的數(shù)據(jù)如下表所示:
鉤碼重/N 彈簧測力計讀數(shù)/N 鉤碼移動的距離/m 彈簧測力計移動的距離/m 機械效率
3 1.2 0.1 0.3
(1)求出機械效率η=
83.3
83.3
%.(結(jié)果保留一位小數(shù))
(2)保持滑輪組繞線方式不變,增加懸掛鉤碼的個數(shù),其機械效率將
增大
增大
(選填“不變”“變大”或“變小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖甲所示,某小組研究“杠桿的平衡條件”,器材:有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等,O為杠桿的支點.

(1)實驗前,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在
水平
水平
 位置平衡,這樣做的目的是
便于測量力臂
便于測量力臂
,調(diào)節(jié)時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏低,則將左端螺母向
 調(diào)節(jié).
(2)某實驗小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下:
實驗序號 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 2 20 1 10
2 1 8 2 4
根據(jù)分析,這組數(shù)據(jù)中,實驗序號為
1
1
(選填:“1”或“2”)的一組肯定有錯誤.檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了,動力臂的實際值比記錄值
(選填:大或。
(3)如圖乙所示,彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將
變大
變大
(選填:變大、變小或保持不變),其原因是
該力的力臂變短了(此時的力臂小于OC了)
該力的力臂變短了(此時的力臂小于OC了)

(4)某次實驗中,若采取如圖丙所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式,這主要是以下哪種原因
D
D
(選填字母).
A.一個人無法獨立操作  B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合   D.力和力臂數(shù)目過多
(5)如圖丁1所示,實驗小組選用長1.6m、粗細(xì)均勻的一只金屬桿,繞O點在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動,同時將一個“拉力--位移傳感器”豎直作用在桿上,并使杠桿在水平位置始終保持平衡.該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關(guān)系如圖丁2所示.由圖可知金屬桿重
10
10
N.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在觀察水沸騰的實驗中:
(1)如圖甲所示用溫度計測量水的溫度,其中操作正確的是
C
C
.若溫度計中的液柱穩(wěn)定后的示數(shù)如圖乙所示,則此時的水溫是
77
77
℃.

(2)下表是某同學(xué)在實驗中觀察記錄的數(shù)據(jù),當(dāng)水溫升到90℃時開始每半分鐘記錄一次溫度,有關(guān)數(shù)據(jù)如下:
時間(分) 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
溫度(℃) 90 92 94 96 98 98 96 98 98
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知實驗測得水的沸點是
98
98
℃,第
3
3
分鐘的記錄是錯誤的.
(3)如圖丙所示,小試管中裝有熱水,懸放在正在加熱的沸水的燒杯中,小試管中的熱水
不能
不能
(選填“能”或“不能”)沸騰.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在觀察水沸騰的實驗中:
(1)如圖甲所示用溫度計測量水的溫度,其中操作正確的是______.若溫度計中的液柱穩(wěn)定后的示數(shù)如圖乙所示,則此時的水溫是______℃.

(2)下表是某同學(xué)在實驗中觀察記錄的數(shù)據(jù),當(dāng)水溫升到90℃時開始每半分鐘記錄一次溫度,有關(guān)數(shù)據(jù)如下:
時間(分)00.511.522.533.54
溫度(℃)909294969898969898
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知實驗測得水的沸點是______℃,第______分鐘的記錄是錯誤的.
(3)如圖丙所示,小試管中裝有熱水,懸放在正在加熱的沸水的燒杯中,小試管中的熱水______(選填“能”或“不能”)沸騰.

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科目:初中物理 來源:江蘇省期末題 題型:實驗題

在觀察水沸騰的實驗中:
(1)如圖甲所示用溫度計測量水的溫度,其中操作正確的是                   。若溫度計中的液柱穩(wěn)定后的示數(shù)如圖乙所示,則此時水溫是                        。
(2)下表是某同學(xué)在實驗中觀察記錄的數(shù)據(jù),當(dāng)水溫升到90℃時開始每半分鐘記錄一次溫度,有關(guān)數(shù)據(jù)如下:
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知實驗測得水的沸點是         ℃,第          分鐘記錄錯誤。
(3)實驗中發(fā)現(xiàn)加熱燒杯中的水到沸騰時,時間過長,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是                       。(寫出一種即可)解決的方法是                                                                 。
(4)如圖丙所示,小試管中裝有熱水,懸放在正在加熱的沸水的燒杯中,小試管中的水           (選填“能”或“不能”)沸騰,原因是                                                                  。

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