【題目】如圖所示，揚聲器播放音樂時，放在紙盒上的小紙片會不斷地跳動。這個實驗是用來研究

A. 聲音產(chǎn)生的原因B. 音調(diào)與頻率的關(guān)系

C. 聲音傳播的條件D. 樂音與噪聲的區(qū)別

【答案】A

【解析】

A、在實驗中，由紙片的跳動可以認(rèn)識到揚聲器的振動，這是一種轉(zhuǎn)換的思想也可理解為放大法。揚聲器振動時，聽到了聲音，由此可知聲音是由物體振動產(chǎn)生，故正確；

B、要研究音調(diào)與頻率的關(guān)系，實驗中應(yīng)重在體現(xiàn)物體振動快慢與音調(diào)的高低，而此現(xiàn)象中只是觀察到小紙片會不斷地跳動的現(xiàn)象，故錯誤。

C、要研究聲音傳播的條件，實驗中應(yīng)體現(xiàn)人耳與聲源之間介質(zhì)的有無及種類，而此現(xiàn)象中觀察的現(xiàn)象只是小紙片會不斷地跳動，故錯誤。

D、要研究樂音與噪聲的區(qū)別，實驗中要出現(xiàn)這兩種聲音，然后加以比較，而此現(xiàn)象中觀察的現(xiàn)象只是小紙片會不斷地跳動，故錯誤。

故選A.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在研究平面鏡成像特點時。

（1）應(yīng)選用________作為平面鏡，這是為了____________。

（2）圖1中，若將一光屏放在A的位置上，光屏上_________(選填“會”或“不會”)成像，說明平面鏡所成的像是_________像。

（3）如圖2所示，蠟燭在A、B、C位置時，所成像的位置分別是A、B、C，多次實驗的目的是為了使實驗結(jié)果_____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如下圖甲所示，用扳手?jǐn)Q螺帽時，圖______（選填“a”或“b”）的握法更有利于擰緊或松開螺帽，原因是。如圖乙所示，當(dāng)升旗手緩緩向下拉繩子時，旗子就會徐徐上升。這是由于旗桿頂部有一個________滑輪，它能改變力的方向，但________ （選填“能”或“不能”）省力．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某物體做勻速直線運動，關(guān)于速度、路程和時間的關(guān)系，下列說法中正確的是

A. 由公式可知，速度與路程成正比，與時間成反比

B. 由公式可知，物體運動的速度越大，所用的時間越小

C. 由公式可知，路程由速度與時間的乘積決定，在相等的時間內(nèi)路程不一定相同

D. 物體通過任何相等的路程，所用時間都相同

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是商場的自動扶梯，它的部分幾何尺寸如圖所示，質(zhì)量為50kg的小華站在該扶梯上從商場一樓到二樓．已知扶梯以1m／s的速度勻速上行．則扶梯對他做的功是_____J，對他做功的功率是_____W，小華的機械能將_____ (填“變大”、“變小”或“不變”)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在“測滑輪組機械效率”的實驗中，用如圖甲所示的滑輪組進行了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表：

（1）分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問題：

①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的，錯誤的數(shù)據(jù)是_______，應(yīng)改為_______；

②第3次實驗中滑輪組的機械效率是_______；

③滑輪組的機械效率與_______無關(guān)。

（2）小紅在小明實驗的基礎(chǔ)上多使用一個滑輪也做了實驗，如圖乙所示。

①小紅多使用一個滑輪，目的是為了改變_______；

②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時，若忽略繩重及摩擦，它們的機械效率_______（選填“相同”或“不相同”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實驗中：

（1）如圖甲所示，小紅先探究動能大小與小車速度大小的關(guān)系，他控制小車質(zhì)量保持不變，讓小車從斜面的______(填“同一”、“不同”)高度下滑，目的是_______．通過比較_______，可以比較小車具有的動能。

（2）小磊認(rèn)為去掉木塊，利用粗糙且足夠長的木板，通過比較小車在木板上運動的距離也能比較小車動能的大小，即運動的距離越遠說明物體的動能越大．于是小磊通過在小車上加砝碼來改變質(zhì)量，得到如圖乙所示的實驗情形，據(jù)此她得出在速度相同的條件下，物體的動能與質(zhì)量_______ (選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)，該結(jié)論是_______的。(“正確”或“錯誤”)

（3）小磊在探究“動能大小與質(zhì)量的關(guān)系”時將實驗裝置改進成如圖丙所示，利用質(zhì)量不同的鐵球?qū)椈蓧嚎s相同程度靜止釋放，撞擊同一木塊．該實驗方案是否可行？答：_______。理由是：_______。

若按此方案操作，他會看到的現(xiàn)象是：_______。

（4）小明在“探究動能大小與質(zhì)量是否有關(guān)”時采用的方案是：讓同一小車，從同一斜面的不同高度由靜止釋放，撞擊水平面上的木塊，發(fā)現(xiàn)：木塊滑行的距離不一樣遠。根據(jù)這一現(xiàn)象，能做出以下哪個判斷？_______。

A．動能大小與質(zhì)量無關(guān)，一定與其他因素有關(guān)

B．動能大小除了與質(zhì)量有關(guān)外，一定還與其他因素有關(guān)

C．不能判斷物體動能大小是否與質(zhì)量有關(guān)，動能大小一定與質(zhì)量外的其他因素有關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究某種物質(zhì)熔化規(guī)律時，兩個實驗小組分別選擇了圖中甲和乙所示的實驗裝置進行實驗．

（）比較而言，實驗裝置__________好．這是因為裝置____________________．

（）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出這種物質(zhì)加熱時溫度隨時間變化的曲線如圖丙所示，該物質(zhì)為__________（填“晶體”或“非晶體”）．

（）該物質(zhì)熔化過程經(jīng)歷的時間是__________ ，熔化過程中溫度__________．

（）溫度為時，該物質(zhì)處于__________態(tài)．（選填“固”或“液”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用音叉和乒乓球進行如下實驗：

(1)如圖1：①輕敲音叉，用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股，發(fā)現(xiàn)乒乓球也被彈開，說明_____；②重敲同一音叉，聽到更大的聲音，同時發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開得更遠，說明_____：

(2)如圖2：敲響乙音叉時，與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會彈起來，這一現(xiàn)象既可以說聲音可以在_____中傳播；還能說明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的，聲波具有_____。

(3)若在月球表面上進行這兩個實驗，則圖1實驗_____（選填“能”或“不能”）觀察到上述現(xiàn)象，圖2實驗_____（選填“能”或“不能”）觀察到上述現(xiàn)象。

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