如圖所示,敲響右邊的音叉;左邊完全相同的但沒有與之接觸的音叉也會發(fā)聲,并且可以看到乒乓球會______,乒乓球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動,說明它______(選填“是”或“不是”)獲得了能量,同時通過乒乓球的運(yùn)動,我們可以分析判斷左邊音叉在______.右邊被敲擊的音叉作為聲源,當(dāng)它的振動能量在______中向外傳播時,造成周圍介質(zhì)運(yùn)動狀態(tài)的變化,尤其是引發(fā)了左邊一個音叉的共振,使該音叉能夠最大限度地吸收聲源所傳播的能量,并引起乒乓球的振動說明聲音______(選填“能夠”或“不能夠”)傳遞能量.

【答案】分析:解答本題需掌握:聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,并且聲音的傳播是需要介質(zhì)的,聲音能夠傳遞能量.
本題是把音叉的振動轉(zhuǎn)化為輕質(zhì)小球的運(yùn)動,這樣可以把音叉的微小振動進(jìn)行放大,我們能夠聽到聲音,是由于聲音經(jīng)過空氣傳遞到耳朵里的.
解答:解:由題干知道:敲響右邊的音叉,左邊的音叉響,且懸掛在線上的緊靠在左邊音叉的乒乓球會彈開,這是因?yàn)槠古仪颢@得了能量.
通過乒乓球的運(yùn)動,我們可以分析判斷左邊音叉在振動.
由圖可知,當(dāng)敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,所以說明左邊完全相同的音叉發(fā)生了振動,而我們并沒有直接敲響左邊的音叉,證明聲音是通過空氣傳播給左邊的音叉的,所以空氣是能傳遞聲音的.敲響音叉引起乒乓球的振動充分說明聲音能夠傳遞能量.
故答案為:彈開;是;振動;空氣;能夠.
點(diǎn)評:本題主要考查了聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播條件、聲音能夠傳遞能量等物理知識,是一道聲學(xué)綜合題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

23、如圖所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起.根據(jù)這一現(xiàn)象,你可以提出一個什么樣的問題?

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起,這表明
聲音能在空氣中傳播
聲音能在空氣中傳播
.如果在月球上進(jìn)行這個實(shí)驗(yàn),掛在左邊音叉旁的那個泡沫塑料球
不會
不會
(填“也會“或“不會“)像圖示那樣彈起,這是因?yàn)?!--BA-->
月球上沒有空氣,真空不能傳聲.
月球上沒有空氣,真空不能傳聲.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,敲響右邊的音叉時,左邊的乒乓球會
彈起
彈起
,說明左邊的音叉在
振動
振動
.解釋其原因是:右邊被敲擊的音叉作為聲源,它的聲音在
空氣
空氣
中向外傳播時,引起左邊音叉的共振,使乒乓球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動,這說明聲音能夠傳遞
能量
能量

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時,小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn):
(1)如圖①所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,可觀察到
乒乓球彈跳起來
乒乓球彈跳起來
,它說明了
發(fā)聲體在振動
發(fā)聲體在振動
.此探究中懸掛著的乒乓球的作用是
將音叉的振動放大
將音叉的振動放大

(2)如圖②所示,為了驗(yàn)證(1)中的探究結(jié)論,小華同學(xué)用手使勁敲桌子,桌子發(fā)出了很大的聲響,但他幾乎沒有看到桌子的振動,為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你的改進(jìn)方法是:
在桌面上撒一些紙屑
在桌面上撒一些紙屑

(3)如圖③所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起.該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明
空氣
空氣
可以傳聲.
(4)如圖④所示,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,將聽到
鈴聲越來越小
鈴聲越來越小
,并由此推理可知:
真空不能傳聲
真空不能傳聲

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起.該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明哪些問題?請你寫出一個:
空氣能傳播聲音
空氣能傳播聲音
;
目前我國許多城市開始進(jìn)行PM2.5的環(huán)境監(jiān)測,PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物,也稱之為可入肺顆粒物.2.5μm=
2.5×10-6
2.5×10-6
m.

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