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信息傳遞技術的發(fā)展使人們沖破了時空的阻隔，下列關于信息傳遞的說法錯誤的是（　�。�

A. 光纖通信是利用光從光導纖維的一端射入，在內壁多次反射從另一端射出，從而把它攜帶的信息傳到遠方

B. 同步通信衛(wèi)星繞地球轉動的周期跟地球的自轉周期相同

C. 電磁波的傳播可以不需要介質

D. 微波是一種電磁波，它不能用于傳遞信息，只能用于微波爐中加熱食物

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：江蘇省鹽城市2018屆九年級中考物理模擬試卷 題型：簡答題

根據(jù)力與運動的關系，圖中小明和小華的觀點__________（小明正確/小華正確/都正確/都錯誤），你認為力是______________________的原因。

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科目：初中物理 來源：2017-2018學年蘇科版九年級物理第十五章 第二節(jié) 電功率 同步測試 題型：填空題

如圖甲所示，是某同學“探究電阻R0的功率P0、電源總功率PU隨電流I變化的關系”的電路圖，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在同一坐標系中作出a、b兩條圖線如圖乙.根據(jù)圖像可知，電源電壓為___________V，R0=___________Ω，滑動變阻器的最大阻值為___________Ω.

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科目：初中物理 來源：2017-2018學年蘇科版九年級物理第十七章 第三節(jié) 現(xiàn)代通信 走進信息時代 同步測試 題型：簡答題

我們經常在媒體上看到有關未成年人上網的消息，并且一部分人被網絡所誘惑或不能自拔，所以有人就提出：“未成年人不得上網”，你同意他的觀點嗎？說說你的看法。

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科目：初中物理 來源：2017-2018學年蘇科版九年級物理第十七章 第三節(jié) 現(xiàn)代通信 走進信息時代 同步測試 題型：單選題

我國自行研制開發(fā)的北斗導航是區(qū)域性有源三維衛(wèi)星定位系統(tǒng)，通信系統(tǒng)（CNSS）的衛(wèi)星與地面通信時利用的是（　�。�

A. 超聲波              B. 電磁波                C. 紫外線         D. 可見光

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科目：初中物理 來源：2017-2018學年北京課改版八年級物理 6.2功率 同步測試 題型：簡答題

小強和小亮想比較上樓功率的大小，他們同時開始登樓，小強先登到樓頂，為此小強說自己上樓功率大，你認為這種說法對嗎？為什么？

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科目：初中物理 來源：2017-2018學年北京課改版八年級物理 6.2功率 同步測試 題型：多選題

如圖所示為小艷家新買的一輛小汽車．周末，爸爸開車帶著小艷出去游玩，途中，這輛汽車在lh的時間內，在水平路面上勻速行駛了72km，消耗汽油6kg．若已知該汽車發(fā)動機的功率（即牽引力的功率）為23kW，汽車（包括車上的人和物品）質量為1.5t，汽油的熱值為4.6×107 J/kg，g=10N/kg．則關于上述lh的行駛過程，下列分析正確的是（　�。�

A. 該汽車發(fā)動機的牽引力是1.15×103 N B. 該汽車受到的地面支持力等于l．5×104 N

C. 該汽車克服阻力做的功是2.3×104 J          D. 該汽車發(fā)動機的效率是30%

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科目：初中物理 來源：江蘇省鹽城市2018屆九年級中考物理模擬試卷（6） 題型：實驗題

科學源于生活又高于生活，日常生活中的許多現(xiàn)象，往往隱含著科學道理，學習科學要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。

【生活發(fā)現(xiàn)】①自行車在烈日下暴曬，車胎容易發(fā)生爆炸。

②壓縮一段封閉在注射器內的空氣，發(fā)現(xiàn)越壓縮越費力。

【提出問題】一定質量的氣體產生的壓強與哪些因素有關？

【建立假設】假設一：一定質量的氣體產生的壓強可能與氣體的溫度有關；

假設二：一定質量的氣體產生的壓強可能與氣體的______有關。

【實驗驗證】為驗證假設一，進行如下操作：

步驟一：取一根長約為1m一端封閉的細玻璃管，在室溫（20℃）下用水銀封閉一端空氣住，將玻璃管豎直固定，并在玻璃管上標出水銀下表面的位置如圖所示。

步驟二：將空氣柱浸入50℃的水中，待水銀柱不再上升后，往玻璃管內注入水銀直到_______為止。

步驟三：將空氣柱浸入80℃的水中，重復實驗。

【現(xiàn)象描述】空氣柱的溫度越高，上方的水銀柱也越長。

【得出結論】_________________。

【評價交流】科學猜想往往需要一定的事實作為依據(jù)，請為猜想“氣體產生的壓強還可能與氣體的質量有關”，例舉一事實作為依據(jù)_____________。

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科目：初中物理 來源：2017-2018學年北京課改版八年級物理 6.1功 同步測試 題型：綜合題

如圖所示，劉杰同學將一箱報刊搬出房間，整個過程可分為三個階段：

①劉杰蹬下，雙手握住報箱，向上用力報箱沒動；

②劉杰增大用力，報箱被搬動，劉杰站起來；

③劉杰搬著報刊箱走出房問．

根據(jù)力對物體做功的兩個必要條件，分析劉杰同學雙手對報箱的作用力的做功情況，填入表中．

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