【題目】沒(méi)有甩過(guò)的體溫計(jì)的讀數(shù)是37．7℃，有兩支這樣的體溫計(jì)給兩個(gè)病人測(cè)體溫，如果病人的體溫分別是37．5℃和38．4℃，則這兩支體溫計(jì)的讀數(shù)將分別是：_______℃和_______℃。

【答案】 37．7℃ 38．4℃

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【解析】試題分析：體溫計(jì)沒(méi)有甩過(guò)，示數(shù)不能縮回，只能上升，測(cè)37．5℃的病人，示數(shù)仍是37．7℃，測(cè)38．4℃，示數(shù)是38．4℃。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó) 1 元硬幣的直徑大約是 ( )

A. 2.5m B. 2.5dm C. 2.5cm D. 2.5mm

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)線上的計(jì)時(shí)員為了計(jì)時(shí)準(zhǔn)確，在計(jì)時(shí)時(shí) （ ）

A．聽(tīng)到槍聲同時(shí)按下跑表

B．看到發(fā)令槍散發(fā)的白煙同時(shí)按下跑表

C．聽(tīng)槍聲和看到白煙都有可以按跑表

D．以上說(shuō)法都不正確

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】教室里的電燈和電腦是聯(lián)的，控制電燈的開(kāi)關(guān)和電燈是聯(lián)的。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】物理小組同學(xué)利用圖甲裝置，進(jìn)行探究“串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的比較”的活動(dòng)：

（1）在連接電路的過(guò)程中，開(kāi)關(guān)要保持 （斷開(kāi)/閉合）狀態(tài)．

（2）連接好電路發(fā)現(xiàn)：開(kāi)關(guān)閉合，兩燈都發(fā)光，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，兩燈都不發(fā)光，小組成員擰下一只燈泡，另一只燈泡仍能發(fā)光．請(qǐng)將甲圖連接完整（導(dǎo)線不能交叉），滿足上述現(xiàn)象．

（3）另一個(gè)小組用同樣的器材，連接圖乙電路，發(fā)現(xiàn)兩只燈都不發(fā)光，若只有一只燈發(fā)生了故障，不可能是某一只燈泡發(fā)生 （斷路/短路）故障，小明用一根導(dǎo)線，連接在L1兩端，兩個(gè)燈泡仍不發(fā)光，不過(guò)，他馬上知道了原因： （選填字母序號(hào)）

A．L1短路

B．L1斷路

C．L2短路

D．L2斷路．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1所示，水平地面上有一長(zhǎng)方體木箱．小林用水平推力F把木箱向前推動(dòng)．此過(guò)程中，推力F和木箱前進(jìn)的速度v的大小隨時(shí)間t的變化情況分別如圖2甲、乙所示．在第2s時(shí)刻，木箱受到的摩擦力f= N，在0～1s內(nèi)，推力對(duì)木箱所做的功 J，在3～5s內(nèi)，推力對(duì)木箱所做功的功率為 W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】航天員登上月球后，抬頭仍能看到天上的太陽(yáng)，其他周圍的景象應(yīng)是（ ）

A. 一片黑夜，能看見(jiàn)星星，但不閃爍

B. 一片黑夜，能看見(jiàn)星星，仍閃爍不定

C. 一片明亮，無(wú)法看見(jiàn)星星

D. 一片藍(lán)色的天，能看見(jiàn)地球和星星

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在小明一篇關(guān)于“嫦娥計(jì)劃”的作文中，他設(shè)想了宇航員在月球上的活動(dòng)：“夜晚，宇航員李明用手電筒照亮了月球上一塊空地，宇航員張華隨著音響播放的樂(lè)曲聲在空地上翩翩起舞”．關(guān)于這兩個(gè)設(shè)想，以下評(píng)論正確的是（ ）

A. 第一個(gè)設(shè)想存在科學(xué)性錯(cuò)誤

B. 第二個(gè)設(shè)想存在科學(xué)性錯(cuò)誤

C. 兩個(gè)設(shè)想都存在科學(xué)性錯(cuò)誤

D. 兩個(gè)設(shè)想都沒(méi)有科學(xué)性錯(cuò)誤

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】探究名稱：在探究通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中

提出問(wèn)題：老師在學(xué)生們連接的簡(jiǎn)單的電路中接入了一個(gè)“神秘盒”后，如圖1所示，閉合開(kāi)關(guān)，小燈泡變得更亮了，接著老師又對(duì)盒內(nèi)的某個(gè)元件進(jìn)行操作后燈卻慢慢變暗了．針對(duì)此現(xiàn)象小明想小燈泡先變得更亮是因?yàn)槔蠋熢凇吧衩匦『小眱?nèi)接有 ，小燈泡后來(lái)變暗則是老師對(duì)盒內(nèi)的 進(jìn)行了操作，才使得小燈泡中的電流發(fā)生了變化．于是他想：電路中的電流受電壓和電阻的影響，那么電流與電壓、電阻究竟有什么樣的關(guān)系呢？

進(jìn)行猜想：在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，同學(xué)們作出了如下兩個(gè)猜想：

猜想一：導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體兩端的電壓成正比．

猜想二：導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體的電阻成反比．

設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

為了探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系，應(yīng)控制 不變．小宇利用如圖2所示的電路，通過(guò)改變干電池節(jié)數(shù)的辦法獲得多組數(shù)據(jù)．小杰利用圖3所示的電路通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片也獲得了多組數(shù)據(jù)如下表所示．

R1=5Ω

R2=10Ω

R3=20Ω

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

電壓U/V

電流I/A

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

電壓U/V

電流I/A

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

電壓U/V

電流I/A

1

1

0.20

4

1

0.10

7

1

0.05

2

2

0.40

5

2

0.20

8

2

0.10

3

3

0.60

6

3

0.30

9

3

0.15

分析與論證：略

評(píng)估：

（1）小宇與小杰的方案相比， 方案好些，原因是 ．（寫出一點(diǎn)即可）

（2）小杰利用三個(gè)電阻分別進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)的目的是 ．

（3）圖4甲是小杰利用電阻 （選填R1、R2或R3）的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出的圖象；乙是利用上表中實(shí)驗(yàn)序號(hào) 的數(shù)據(jù)畫(huà)出的圖象．

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