2．下列關(guān)于熱學(xué)知識(shí)的說(shuō)法中正確的是（　　）
A．燃料燃燒越充分，其熱值越大
B．物體吸收熱量后溫度不一定升高
C．汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用水作冷卻液是因?yàn)樗谋葻崛葺^小
D．人游泳之后，剛從水中出來(lái)時(shí)感覺冷是由于水蒸發(fā)放熱所致

分析 （1）熱值是一千克某種燃料完全燃燒所釋放出來(lái)的熱量，與燃料燃燒是否充分無(wú)關(guān)；
（2）物體吸熱，溫度不一定升高，如晶體熔化、液體沸騰等；
（3）因?yàn)樗谋葻崛葺^大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，吸收或放出相同的熱量，水的溫度升高或降低的少；升高或降低相同的溫度，水吸收或放出的熱量多；
（4）蒸發(fā)屬于汽化現(xiàn)象，而汽化都需要吸熱．

解答 解：
A、熱值是1kg某種燃料完全燃燒所釋放出來(lái)的熱量，是燃料的一種特性，與燃料燃燒是否充分無(wú)關(guān)，故A錯(cuò)誤；
B、晶體熔化、液體沸騰時(shí)，吸收熱量，溫度不變，故B正確；
C、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用水作冷卻液是因?yàn)樗谋葻崛葺^大，故C錯(cuò)誤；
D、人游泳之后，剛從水中出來(lái)時(shí)感覺冷是因?yàn)樗舭l(fā)吸熱，故D錯(cuò)．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 此題涉及到溫度和熱量的關(guān)系、熱值、水的比熱容大的應(yīng)用以及蒸發(fā)吸熱，綜合性很強(qiáng)，要求學(xué)生具備較為扎實(shí)全面的物理知識(shí)，難易程度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．2016年10月19日凌晨，神舟十一號(hào)載人飛船與天宮二號(hào)空間站成功對(duì)接．當(dāng)飛船距離“天宮二號(hào)”30米處時(shí)，二者保持相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，飛船伸出捕獲索，伸到“天宮二號(hào)”上面，之后捕獲索慢慢收縮，將飛船和“天宮”慢慢拉近，然后成功進(jìn)行交會(huì)對(duì)接（如圖所示），攜手遨游太空．當(dāng)二者一起飛行時(shí)，飛船不是（選填“是”，“不是”）受平衡力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．甲、乙兩同學(xué)用5牛頓的力分別拉著彈簧稱的圓環(huán)和掛鉤，則彈簧稱的示數(shù)為（　�。�
A．5牛頓B．10牛頓C．0牛頓D．5牛頓

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．2016年6月30日晚，《新年永恒》--建黨95周年音樂會(huì)在北京人民大會(huì)堂舉行，音樂會(huì)上，男中音放聲獨(dú)唱，女高音輕聲伴唱，下列關(guān)于兩人聲音的描述，正確的是（　　）
A．男中音比女高音音調(diào)低，響度大B．男中音比女高音音調(diào)低，響度小
C．男中音比女高音音調(diào)高，響度大D．男中音比女高音音調(diào)高，響度小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小軍在老師指導(dǎo)下，用“伏安法”測(cè)量一只小燈泡的電阻，他連接了如圖所示的部分實(shí)驗(yàn)電路．
（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，在答題紙上連接完成小軍的實(shí)驗(yàn)電路．
（2）小軍連接完電流，檢查無(wú)誤后，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片滑至B（填“A”或“B”）端，然后再關(guān)閉開關(guān)．
（3）小軍通過(guò)改變小燈泡兩端的電壓，進(jìn)行了3次測(cè)量，數(shù)據(jù)記錄及算出的小燈泡的電阻值如下表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓/V電流/A電阻/Ω
11.00.147.1
21.80.237.8
32.50.308.3
老師看了小軍的數(shù)據(jù)記錄，問小軍：“你發(fā)現(xiàn)三次測(cè)量的電阻值相差較大了嗎？小軍與其他同學(xué)交流，發(fā)現(xiàn)其他小組也都有類似現(xiàn)象：小燈泡電阻的測(cè)量值隨電壓增大、亮度增強(qiáng)而增大，結(jié)合小燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性，小軍突然意識(shí)到小燈泡的電阻可能與溫度有關(guān)，并通過(guò)教科書相關(guān)部分“信息窗”欄目得到了證實(shí)．
（4）小民則認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)肯定會(huì)有誤差，為什么不說(shuō)是測(cè)量誤差造成的呢？通過(guò)小軍的講解，他終于明白了小軍的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能單純用測(cè)量誤差來(lái)解釋的原因，如果是測(cè)量誤差的原因，電阻的多次測(cè)量值會(huì)表現(xiàn)出時(shí)大時(shí)小的特點(diǎn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在探究“光從空氣斜射入水和油時(shí)，哪種液體對(duì)光的偏折本領(lǐng)較大”的實(shí)驗(yàn)中，小明提出如下實(shí)驗(yàn)方案：先讓一束入射光從空氣直接斜射入透明的空水槽中，記錄下光斑位置（如圖甲所示）；接著分別倒入水和油，記錄對(duì)應(yīng)的光斑位置，再通過(guò)分析就可得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論．經(jīng)討論，同學(xué)們認(rèn)為這一方案是可行的，于是進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們?cè)谒鄣撞抠N上一把自制紙質(zhì)刻度尺，這樣做的目的是為了確定光斑的位置，方便比較；
（2）要實(shí)現(xiàn)探究目標(biāo)，他們應(yīng)選擇圖乙中的B和D（選填字母序號(hào)）兩圖示實(shí)驗(yàn)，這樣選擇的目的是只改變光線傳播的介質(zhì)，而其余的變量保持不變；
（3）某小組同學(xué)正確實(shí)驗(yàn)后，所記錄的三次光斑的相對(duì)位置如圖丙所示，經(jīng)分析可知：光從空氣斜射入水和油時(shí)，油對(duì)光的偏折本領(lǐng)較大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小明用天平、大杯、小杯和水測(cè)一石塊密度（ρ水已知）．
①用調(diào)好的天平測(cè)礦石質(zhì)量時(shí)，把礦石放左盤，向右添加砝碼，當(dāng)在右盤中加上最小砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針靜止在如圖1所示位置，則接下來(lái)的操作是取下最小的砝碼，然后向右移動(dòng)游碼，直到天平平衡為止；
②天平平衡時(shí)，石塊的質(zhì)量為m；
③小明測(cè)量石塊體積的操作步驟如下：
a．測(cè)出空小杯的質(zhì)量m1
b．把裝了水的大杯和空的小杯如圖2放置
c．把石塊緩緩浸沒在大杯水中，大杯中部分水溢進(jìn)小杯
d．測(cè)出承接了溢出水的小杯總質(zhì)量m2．
請(qǐng)你指出步驟b的錯(cuò)誤之處：大燒杯中的水未裝滿．
④改正步驟b中的錯(cuò)誤后，仍用本題中出現(xiàn)過(guò)的物理量符號(hào)表示石塊的密度ρ=$\frac{m}{{m}_{2}-{m}_{1}}$ρ水．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．測(cè)定小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)器材：電壓10V的電源，標(biāo)有“3.8V”、電阻約10Ω的小燈泡，“10Ω  1.5A”或“20Ω  1.5A”的滑動(dòng)變阻器．
（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖甲中的器材連接成實(shí)驗(yàn)電路（導(dǎo)線不要交叉）．

（2）小徐合理地連接好電路，閉合開關(guān)，無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器燈泡都不亮．于是提出猜想：
A．可能是變阻器開路  B．可能是燈絲斷了   C．可能小燈泡短路
根據(jù)表中電表示數(shù)填寫相應(yīng)的判斷結(jié)果（填字母，電流表和電壓表均無(wú)故障）．
電流表電壓表判斷結(jié)果
示數(shù)不為零示數(shù)為零C
示數(shù)為零示數(shù)不為零B
示數(shù)為零示數(shù)為零A
（3）小徐排除故障后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表示數(shù)如圖乙所示，則通過(guò)小燈泡的電流為0.36A，小燈泡的額定功率為1.368W．
（4）小徐同學(xué)選擇的滑動(dòng)變阻器規(guī)格為，原因是“20Ω1.5A”．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．一度電可以（　　）
A．使100瓦的電烙鐵工作10小時(shí)B．使40瓦的日光燈工作60小時(shí)
C．使80瓦的電視機(jī)工作25小時(shí)D．使1000瓦的碘鎢燈工作5小時(shí)

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同步練習(xí)冊(cè)答案