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6．周末晚上，小明和爸爸一起看足球賽時，小明運用所學(xué)物理知識對比賽中的一些現(xiàn)象進行分析，下列說法錯誤的是（　�。�
A．踢出去的球，能繼續(xù)向前運動是因為球有慣性
B．忽略空氣阻力，足球在空中飛行時只受到重力的作用
C．足球在空中飛行過程中運動狀態(tài)不發(fā)生改變
D．運動員用頭將球頂起說明力能改變物體的運動狀態(tài)

分析 （1）一切物體都具有保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，叫慣性；
（2）對足球進行受力分析即可做出判斷；
（3）物體運動狀態(tài)的改變包括方向和速度兩個方面；
（4）力的作用效果是改變物體的形狀或改變物體的運動狀態(tài)．物體的形狀改變的越大，力的作用效果越明顯．物體運動快慢或運動方向的改變都表明物體的運動狀態(tài)改變．

解答 解：A、踢出去的球，能繼續(xù)向前運動是因為球有慣性，仍要保持原來運動狀態(tài)．故A正確；
B、足球在空中飛行，是因為足球具有慣性，忽略空氣阻力，足球只受到重力的作用．故B正確；
C、足球在空中飛行過程中，方向時刻變化，說明運動狀態(tài)發(fā)生改變．故C錯誤；
D、運動員用頭將球頂起，足球的運動方向改變，是力作用的結(jié)果，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；故D正確．
故選C．

點評 此題以足球比賽為素材，考查了力的作用效果、慣性、力和運動的關(guān)系、以及對物體進行受力分析，難度不大，但體現(xiàn)了物理與社會生活的密切聯(lián)系，是一道好題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

8．工地上用吊塔和金屬水桶從深井中提水，若水桶的材料密度為8g/cm3，水桶質(zhì)量為4kg，水桶容積為20L，當(dāng)盛滿水的桶從水中慢慢提升（桶始終未露出水面）時，小明對繩的拉力為F=25N．不計繩子重量和摩擦，水的密度是1.0×103kg/cm3．g取10N/kg．
（1）動滑輪有多重？
（2）水桶露出水面前，滑輪組的機械效率有多大？
（3）水桶被提離井中水面后，以0.2m/s的速度勻速豎直上升，小明對繩子自由端拉力的功率多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．小麗同學(xué)手里有一個標(biāo)有“3.8V”字樣小燈泡，她想知道小燈泡正常工作時的電阻，于是在學(xué)校實驗室找來一些器材連接了如圖甲所示的實驗電路，電源電壓恒定不變．

（1）小麗測小燈泡電阻的實驗原理是R=UI．
（2）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實物連接完整（要求滑片向左移燈泡變亮），并在長方形框內(nèi)畫出電路圖．
（3）閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片，她發(fā)現(xiàn)燈泡始終不亮，電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，其故障原因是燈泡短路．
（4）故障排除后，調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，示數(shù)為0.38A，小燈泡正常工作時的電阻是10Ω．
（5）完成上述實驗后，小麗向老師要了一個已知阻值為R0的定值電阻和一個單刀雙擲開關(guān)，借助部分現(xiàn)有的實驗器材，設(shè)計了如圖丙所示的實驗電路，測出了小燈泡的額定功率，請你幫她完成下列實驗步驟：
①連接好實驗電路，閉合開關(guān)S1，將開關(guān)S2撥到觸點2（選填“1”或“2”），移動滑片，使電壓表的示數(shù)為3.8V．
②保持滑片的位置不動，再將開關(guān)S2撥到觸點1（選填“1”或“2”），讀出電壓表的示數(shù)為U
③小燈泡額定功率的表達式為P額=3.8V×（U−3.8V）R0（用已知量和測量量表示）．
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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．當(dāng)物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)時，它受到的力是相互平衡的，在探究“二力平衡條件“的實驗中，小剛和小華同學(xué)分別采用如圖甲、乙所示的實驗裝置，你認為裝置乙（選填“甲”或“乙”）更科學(xué)，依據(jù)的理由是滾動摩擦小于滑動摩擦（或“減小摩擦的影響”）；在實驗中，將小車旋轉(zhuǎn)一定角度后松手，發(fā)現(xiàn)小車旋轉(zhuǎn)后又恢復(fù)原狀，這說明兩個力必須作用在同一直線上才能平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

1．如圖1所示，彈簧測力計下面掛一實心圓柱體，將圓柱體從盛有水的容器上方離水面某一高度處緩緩下降（其底面積始終與水面平行），使其逐漸浸沒入水中某一深度處，如圖是整個過程彈簧測力計的示數(shù)F與圓柱體下降高度h變化關(guān)系的數(shù)據(jù)圖象如圖2（容器厚度不計，g=10N/kg）求：
（1）圓柱體浸沒時受到的浮力？
（2）圓柱體的密度？
（3）不考慮水面上升，圓柱體在剛浸沒時下表面受到的水的壓強？若盛水容器的底面積為100cm2，當(dāng)圓柱體完全浸沒時與圓柱體未浸入水前相比較，水對容器底產(chǎn)生的壓強增加了多少？容器對水平支持面的壓強增加了多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

11．如圖是一個上肢力量健身器示意圖．D是動滑輪；配重A受到的重力為140kg，底面積為7.0×10-2m2，杠桿EH可繞O點在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動，OE：OH=1：2，（不計杠桿重、繩重及摩擦，g取10N/kg），問：
（1）配重A自由放置時對地面的壓強是多大？
（2）當(dāng)人將配重A勻速提升0.2m時，人做功400J，此時，滑輪組的機械效率和人對繩的拉力各為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．閱讀下面短文，回答問題．
善變的軟磁鐵
圖1所示為中國科技館探索與發(fā)現(xiàn)展廳的一個名為“善變的軟磁鐵”的展品，體驗者推動如圖2所示的軟磁鐵A向永磁鐵B移動（永磁鐵的右端是N極），會感覺到同性的軟磁鐵和固定的永磁鐵之間的斥力越來越大，推動越來越吃力．但是，當(dāng)軟磁鐵繼續(xù)靠近永磁鐵，兩者接近到一定距離時，兩塊磁鐵之間的排斥力又忽然變成了吸引力．這件展品讓觀眾們體驗了軟磁鐵與永磁鐵之間同性相吸的奇妙特性．
磁鐵一般分為軟磁鐵和硬磁鐵．所謂軟，是指這些材料容易磁化，在磁性上表現(xiàn)“軟”．在一般情況下，軟磁鐵同樣也表現(xiàn)出硬磁鐵中的一類--永磁鐵的正常屬性，但當(dāng)普通永磁鐵非常接近軟磁鐵的尖端時，軟磁材料的磁矩方向發(fā)生了變化，兩者的斥力會突然轉(zhuǎn)變?yōu)槲Γ洿挪牧�，易被磁化，被磁化后，磁性也容易消失，也易于通過敲打和加熱退磁，它廣泛用于電工設(shè)備和電子設(shè)備，如應(yīng)用在電磁鐵、變壓器和電機的鐵芯中，以便在斷電后磁性消失．

根據(jù)上述內(nèi)容回答：
（1）開始體驗時，永磁鐵對軟磁鐵的斥力與B是一對相互作用力．（選填選項前的字母）
A．體驗者對軟磁體的推力        B．軟磁體對永磁鐵的斥力
（2）圖2中當(dāng)永磁鐵和軟磁鐵接近到一定距離時，兩磁鐵間變?yōu)槲Γ藭r軟磁鐵的左端是S極．（選填“N”或“S”）
（3）下列實例中應(yīng)用的磁鐵，C不適合選用軟磁體
A．電磁繼電器    B．電磁起重機     C．實驗室中常用的強磁鐵
（4）與硬磁鐵相比，軟磁鐵的突出特點是易被磁化．（寫出一條即可）
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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

15．人體就像一部復(fù)雜的機器，包含許多物理知識，下列描述正確的是（　　）
A．如圖甲，當(dāng)站在地面上的人接觸裸露的火線時，人會觸電，說明人體是導(dǎo)體
B．如圖乙，當(dāng)我們正確使用測電筆時，雖然有電流通過人體，但卻不會觸電，此時加在人體的電壓為220V
C．如圖丙，人的前臂實質(zhì)是一個省力杠桿，手臂工作時雖然費距離但是省力
D．如圖丁，遠視眼是看不清近的物體，所以要戴凸透鏡矯正

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．張明在做研究“平面鏡成像特點”的實驗時，將玻璃板M豎直放在水平桌面上，取兩支相同的蠟燭A和B，將蠟燭B放置于玻璃板前固定并點燃，如圖所示：
（1）在蠟燭A所在側(cè)透過玻璃板觀察到另一側(cè)蠟燭A的像，并移動玻璃板后面的蠟燭B，使它與蠟燭A所成的像重合，看上去蠟燭B也被點燃，以此可以確定蠟燭A所成像的位置，他主要采用的研究方法是替代（選填“控制變量”、“替代”或“理想模型”）．
（2）小明在蠟燭B處做好標(biāo)記號，測得B到A的距離為10cm，再移出蠟燭B，將玻璃板平移到B位置，此時所成像與前一次成像的大小比較將不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．第二次所成像到蠟燭A的距離為20cm．

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同步練習(xí)冊答案
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