(1)小明在“研究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中:在玻璃板的一側(cè)放一支點(diǎn)燃的蠟燭A,在玻璃板的另一側(cè)放一支沒有點(diǎn)燃的蠟燭B,對蠟燭A與B的要求是:
大小相同
大小相同
,目的是:
為了比較像與物體的大小關(guān)系
為了比較像與物體的大小關(guān)系

(2)在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中:由圖可知凸透鏡的焦距為
10.0
10.0
cm.當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時,移動光屏,可在光屏上得到一個倒立、
放大
放大
的實(shí)像,該原理可應(yīng)用于
幻燈機(jī)
幻燈機(jī)
分析:(1)平面鏡成像的特點(diǎn)是:大小相等,物體和像關(guān)于平面鏡對稱,物體到平面鏡的距離和像到平面鏡的距離相等,像為虛像;根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)進(jìn)行分析蠟燭A、B的關(guān)系和原因.
(2)首先了解凸透鏡焦距的定義,凸透鏡能使平行于主光軸的光會聚在一點(diǎn),此點(diǎn)到光心的距離為焦距.其次根據(jù)凸透鏡的成像規(guī)律來分析.
解答:解:(1)因?yàn)槲矬w與像的大小相同,因此A、B蠟燭必須完全一樣,否則無法比較物體與像的大小關(guān)系;
故答案為:大小相同;為了比較像與物體的大小關(guān)系.
(2)如圖所示,凸透鏡到光屏的距離為10cm,且符合焦距的定義,從而得知凸透鏡的焦距為10cm.
因凸透鏡的焦距為10cm,又因當(dāng)物距介于1倍焦距與2倍焦距之間時,成倒立放大的實(shí)像,
當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時,此時恰好介于1倍焦距與2倍焦距之間,由凸透鏡成像規(guī)律可知,成倒立放大的實(shí)像,其應(yīng)用是幻燈機(jī)或投影儀.
故答案為:10.0;放大;幻燈機(jī).
點(diǎn)評:凸透鏡成像的三種情況和應(yīng)用是凸透鏡成像習(xí)題中重要依據(jù),一定要熟練掌握.
u>2f,成倒立、縮小的實(shí)像,應(yīng)用于照相機(jī)和攝像機(jī).
2f>u>f,成倒立、放大的實(shí)像,應(yīng)用于幻燈機(jī)和投影儀.
u<f,成正立、放大的虛像,應(yīng)用于放大鏡和老花鏡.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?太倉市一模)(1)如圖所示是用來研究液體壓強(qiáng)的壓強(qiáng)計(jì),用手?jǐn)D壓橡皮膜時,U形管的
(填“左”“右”)側(cè)的液面會下降,形成高度差;
(2)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小無法直接測量,實(shí)驗(yàn)中我們是用壓強(qiáng)計(jì)兩側(cè)的液面高度差來判斷液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小,這種方法叫做轉(zhuǎn)化法,在“①在研究動能的大小與哪些因素有關(guān)時,用木塊被推動距離的大小反映動能的大小;②在電壓一定時,研究電流與電阻的關(guān)系;③用水流的形成類比電流的形成”這三個實(shí)驗(yàn)中也使用了這一方法的是
(填代號);
(3)通過以上的探究過程,小明知道了液體壓強(qiáng)的特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,小明將壓強(qiáng)計(jì)放入液面相平的a、b兩種不同液體的相同深度處,現(xiàn)象如圖乙所示,則兩種液體的密度大小關(guān)系是ρa
 ρb(選添“>”、“=”或“<”);
(4)如圖丙,小明在一瓶未開口的礦泉水瓶的側(cè)壁開了三個大小相同的孔,你認(rèn)為用手?jǐn)D壓時水噴射速度最大的是
C
C
孔.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在學(xué)習(xí)勢能知識時,小紅將一張硬紙片對折,在開口一邊剪兩刀,然后,將一根橡皮筋套在開口邊,做成了一個特殊的卡片.
(1)小明將圖中的卡片反過來,用手把它壓平在桌面上,使橡皮筋伸長.迅速松開手,觀察到的現(xiàn)象是
卡片彈起來
卡片彈起來
,這個現(xiàn)象說明:發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對卡片
做功
做功
,因此它具有彈性勢能.
(2)接下來小紅不將卡片壓平,迅速松手后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小紅這樣做的目的是為了研究橡皮筋的彈性勢能與
彈性形變程度
彈性形變程度
的關(guān)系.小紅根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是:在一定限度內(nèi),
物體的彈性形變程度越大,彈性勢能越大
物體的彈性形變程度越大,彈性勢能越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

在進(jìn)行光學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究過程中:
(1)小明同學(xué)用如圖所示的裝置,研究光的反射規(guī)律,其中有一個可折轉(zhuǎn)的光屏,這個光屏在實(shí)驗(yàn)中除了能呈現(xiàn)光外,另一個重要作用是:
驗(yàn)證反射光線跟入射光線和法線是否在同一平面上
驗(yàn)證反射光線跟入射光線和法線是否在同一平面上

(2)小明利用透明玻璃板、兩段完全相同的蠟燭等器材探究平面鏡成像的特點(diǎn).選取兩段完全相同的蠟燭的目的是
驗(yàn)證像和物體大小是否相等
驗(yàn)證像和物體大小是否相等

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行了如圖所示的操作:
(1)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)調(diào)整U型管壓強(qiáng)計(jì),使左右兩邊玻璃管中的液面
相平
相平
.而小明用手按壓橡皮膜,發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液面高基本不變,造成這種現(xiàn)象的原因可能是
橡皮膜或管子破損
橡皮膜或管子破損

(2)解決問題后,小明繼續(xù)探究實(shí)驗(yàn),如圖所示,甲、乙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與
深度
深度
的關(guān)系.
(3)小明要探究液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀是否有關(guān),應(yīng)選擇:
丙丁
丙丁
兩圖進(jìn)行對比,結(jié)論是:液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀
無關(guān)
無關(guān)

(4)要探究液體壓強(qiáng)與密度的關(guān)系,應(yīng)選用
乙丙
乙丙
兩個圖進(jìn)行對比.
(5)在圖丙中,固定U型管壓強(qiáng)計(jì)金屬盒的橡皮膜在鹽水中的深度,使金屬盒處于:向上、向下、向左、向右等方位,這是為了探究同一深度處,液體向
各個方向
各個方向
的壓強(qiáng)大小關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小剛同學(xué)研究水的沸騰現(xiàn)象.加熱一段時間后他想測水在這個過程中的溫度,于是他找到家里的溫度計(jì),如圖,
(1)它觀察到該溫度計(jì)的分度值為
0.1℃
0.1℃
,目前其示數(shù)為
37.8℃
37.8℃
 放入水中后,小明便開始讀數(shù),如圖.
(2)小明在此操作過程中有多處錯誤請指出其中兩處:
錯誤①:
溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器壁
溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器壁
;
錯誤②:
讀數(shù)時視線未與液柱上表面相平
讀數(shù)時視線未與液柱上表面相平

當(dāng)水溫升到89℃時,小剛開始計(jì)時,每隔1min記錄一次水的溫度.然后,小剛根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的溫度隨時間變化的圖象.
(3)小剛觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖中A、B所示,則圖中
B
B
是水沸騰前的情況,圖中
A
A
是水沸騰時的情況:
(4)由圖象可以看出,把水從91℃加熱到剛開始沸騰所需時間為
4
4
min.水的沸點(diǎn)為
99
99
℃.根據(jù)圖象可以推斷,如果在其它條件不變的情況下繼續(xù)對水加熱1min,則水的溫度是
99
99
℃.
(5)由圖象可知水沸騰的規(guī)律:
沸騰后吸收熱量,溫度不變
沸騰后吸收熱量,溫度不變

(6)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),水從開始加熱到沸騰的這段時間過長,造成這種現(xiàn)象的原因可能是
水的初溫太低
水的初溫太低

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