日本一中學(xué)生友好交流團(tuán)訪問(wèn)武漢市某中學(xué)時(shí)，一位日本同學(xué)發(fā)現(xiàn)他隨身攜帶的一個(gè)旅行電熱壺不能在武漢使用，這個(gè)電熱壺的英文和中文銘牌如下：

(1)請(qǐng)問(wèn)該電熱壺為什么不能在武漢使用？

(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種不改變電熱壺而又能使用的方法？(簡(jiǎn)要敘述)

(3)請(qǐng)計(jì)算該電熱壺正常工作5min消耗的電能．

答案：略
解析：

(1)我國(guó)使用的交流電電壓是220V，而這個(gè)電熱壺的額定電壓為110V，接在220V的電壓廠會(huì)燒壞．(2)給電熱壺串接一電阻R，分出110V的電壓，即電熱壺與R的分壓相同，故它們的阻值相同，而電熱壺的阻值，因此給電熱壺串聯(lián)一個(gè)24.2Ω的電阻即可使用．(3)．


練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

去年日本福岡中學(xué)生友好交流團(tuán)訪問(wèn)廣州市廣雅中學(xué)時(shí)，一位日本同學(xué)發(fā)現(xiàn)他隨身攜帶的一個(gè)旅行電熱壺不能在廣州使用．這個(gè)電熱壺的英文和中文銘牌如下：

結(jié)果廣州市廣雅中學(xué)的小明同學(xué)設(shè)計(jì)一種不改造電熱壺而又能使用的方法．他的方法是用一個(gè)電阻R與電熱壺串聯(lián)后再接在家庭電路上，則電阻R=
24.2Ω
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；若該電熱壺盛滿(mǎn)20℃的冷水，煮開(kāi)這壺水，需要的時(shí)間是
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min．（設(shè)電熱壺中的電熱絲產(chǎn)生熱量的80%被水吸收）（C水=4.2×103J/Kg?℃）

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①請(qǐng)問(wèn)該電熱壺為什么不能在我國(guó)使用？

②請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種不改造電熱壺而又能使用的方法(簡(jiǎn)要敘述)；

③請(qǐng)計(jì)算該電熱壺正常工作5min消耗的電能是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：064

日本一中學(xué)生友好交流團(tuán)訪問(wèn)武漢市某中學(xué)時(shí)，一位日本同學(xué)發(fā)現(xiàn)他隨身攜帶的一個(gè)旅行電熱壺不能在武漢使用，這個(gè)電熱壺的英文和中文銘牌如下：

(1)請(qǐng)問(wèn)該電熱壺為什么不能在武漢使用？

(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種不改變電熱壺而又能使用的方法？(簡(jiǎn)要敘述)

(3)請(qǐng)計(jì)算該電熱壺正常工作5min消耗的電能．

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去年日本福岡中學(xué)生友好交流團(tuán)訪問(wèn)廣州市廣雅中學(xué)時(shí)，一位日本同學(xué)發(fā)現(xiàn)他隨身攜帶的一個(gè)旅行電熱壺不能在廣州使用．這個(gè)電熱壺的英文和中文銘牌如下：

結(jié)果廣州市廣雅中學(xué)的小明同學(xué)設(shè)計(jì)一種不改造電熱壺而又能使用的方法．他的方法是用一個(gè)電阻R與電熱壺串聯(lián)后再接在家庭電路上，則電阻R=    ；若該電熱壺盛滿(mǎn)20℃的冷水，煮開(kāi)這壺水，需要的時(shí)間是    min．（設(shè)電熱壺中的電熱絲產(chǎn)生熱量的80%被水吸收）

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