10．某中學為學生提供開水，用電熱器將100㎏的水從20℃加熱到100℃，已知水的比熱容是4.2×103J/（kg•℃），則：
（1）電熱器內(nèi)的水是放出熱量還是吸收熱量？
（2）電熱器內(nèi)的水在這一過程中吸收或放出的熱量是多少？

分析 （1）物體溫度升高時吸收熱量，根據(jù)水的初溫20℃、末溫100℃可知水是放出熱量還是吸收熱量．
（2）根據(jù)公式Q吸=cm（t-t0）可求出水吸收的熱量．

解答 解：
（1）由水從20℃加熱到100℃可知，電熱器內(nèi)的水吸收熱量；
（2）水吸收的熱量：
Q吸=cm（t-t0）=4.2×103J/（kg•℃）×100kg×（100℃-20℃）=3.36×107J．
答：（1）電熱器內(nèi)的水吸收熱量；
（2）電熱器內(nèi)的水在這一過程中吸收的熱量是3.36×107J．

點評 本題考查了熱量的計算，注意：在熱傳遞的過程中，物體溫度升高、吸收熱量．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．如圖，一名表演者在用玻璃瓶演奏音樂，這是因為每個瓶內(nèi)裝有不等量的水，吹奏聲是靠空氣柱振動而發(fā)出的，每個瓶高低不同的聲音是由于振動頻率不同造成的，它們在空氣中傳播時的速度卻是相同的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實驗中，實驗裝置如圖所示．
（1）實驗中應(yīng)量取質(zhì)量的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱，使用相同的電加熱器的目的是使相同的時間，兩種液體吸收的熱量相同；
（2）當加熱相同的時間時，通過比較升高的溫度來判斷吸熱能力的強弱．
（3）通過實驗，記錄數(shù)據(jù)如表所示，從開始加熱3min，甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q甲等于Q乙（選填“大于”、“等于”、“小于”）；
加熱時間/min01234
甲的溫度/℃3034384246
乙的溫度/℃1018263442
（4）分析實驗數(shù)據(jù)可知甲物質(zhì)的吸熱能力更強．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．電路中的一段金屬絲的電流與其兩端電壓的關(guān)系如圖所示，由圖中可知（　�。�
A．金屬絲的電阻為0.2ΩB．電壓為2V時，電流為0.4A
C．電壓越大，金屬絲的電阻越大D．電壓為0V時，金屬絲的電阻為0Ω

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．甲、乙兩物體都做勻速直線運動，甲、乙經(jīng)過路程之比為2：3，所用時間之比為3：4，則甲乙的速度之比為（　�。�
A．3：2B．2：1C．5：8D．8：9

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．小明在探究“研究電流與電阻的關(guān)系”的實驗中，如圖1所示．
實驗序號電壓/V電阻/Ω電流/A
1240.5
2250.4
3280.25
4210
（1）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)位于最右端．（選填“左”或“右”）
（2）為了達到實驗?zāi)康�，實驗過程中必須保持定值兩端的電壓不變．
（3）請用筆代替導線，將圖連接完整．
（4）通過實驗，該興趣小組測得4組數(shù)據(jù)，如表所示，其中第4次實驗時電流表的指針位置如圖2所示，請把測得的電流數(shù)值填入表格中．
（5）在此探究實驗過程中，當E、F兩點間的電阻由5Ω更換為8Ω后，為了探究上述問題，你認為應(yīng)該采取的操作是D．
A．閉合開關(guān)，讀出電流表的讀數(shù)
B．閉合開關(guān)，將變阻器的滑片適當向左移
C．改變電壓表、電流表的量程
D．閉合開關(guān)，將變阻器的滑片適當向右移
（6）從該實驗中你可得出什么結(jié)論？當導體兩端的電壓一定時，導體中的電流與它的電阻成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖所示是甲、乙兩種物質(zhì)的熔化圖象，從圖中可以得出乙物質(zhì)是晶體，并可看出晶體熔化時溫度不變，要繼續(xù)吸收熱量，它的熔點是80℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．下列速度，①運行中的火車的速度是72km/h；②高速公路上飛馳的轎車的速度是1.8km/min；③草原上狂奔的獵豹的速度是28m/s，從大到小排序是②③①．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

20．一小球一直在光滑面上做勻速直線運動，前6s內(nèi)通過的路程為60m，后4s通過的路程為40m問：
（1）小球全程的平均速度？
（2）小球前8s內(nèi)通過的路程？
（3）若小球通過120m，所用的時間是多少？

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同步練習冊答案