【題目】如圖所示,電源電壓U和小燈泡的電阻均保持不變。當只閉合S3時,小燈泡剛好正常發(fā)光,電流表示數(shù)為0.3A;當只閉合S1、S3,并調(diào)節(jié)電阻箱阻值為R時,電流表示數(shù)為0.5A,通過電阻箱的電流為I;只閉合S2,并調(diào)節(jié)電阻箱使其阻值在R的基礎上增大10Ω,此時小燈泡的功率為其額定功率P,電阻箱功率為0.4W,下列說法正確的是

A. I=0.2AB. U=6VC. R=20ΩD. P=1.8W

【答案】ABD

【解析】

A.當只閉合S3時,燈泡L與電流表串聯(lián),小燈泡剛好正常發(fā)光,則電源電壓等于小燈泡額定電壓,額定電流為0.3A;當只閉合S1、S3時電阻箱與燈泡L并聯(lián),電流表測干路電流,由并聯(lián)分流可得通過電阻箱的電流I為:

0.5A-0.3A=0.2A

A正確;

BCD.只閉合S2時電阻箱與燈泡L串聯(lián),此時小燈泡的功率為其額定功率P,即

整理可得:

因為串聯(lián)電路電流相同,因此此時電阻箱阻值為:

因此

R=40Ω-10Ω=30Ω;

只閉合S1S3時電阻箱與燈泡L并聯(lián),并聯(lián)電路各支路電壓等于總電壓,因此電源電壓為:

U=IR=0.2A×30Ω=6V;

只閉合S3時,燈泡L與電流表串聯(lián),小燈泡額定功率為:

BD正確,C錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小娜想要用天平和量筒測量一種玻璃水的密度。

1)把天平放在水平臺上,發(fā)現(xiàn)游碼未歸零時天平已平衡。當游碼歸零為了使天平再次平衡,小娜應向_____(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡,使天平平衡。

2)小娜使用調(diào)好的天平測量燒杯與玻璃水的總質(zhì)量,砝碼克數(shù)和游碼在標尺上的位置如圖甲所示,其質(zhì)量為_____。

3)將燒杯中玻璃水一部分倒入量筒中,量筒中液面位置如圖乙所示,則量筒中玻璃水的體積為_____cm3.用天平測量燒杯與剩余玻璃水的總質(zhì)量為38g,則玻璃水的密度為_____kg/m3。

4)在兩次測量質(zhì)量時,小娜發(fā)現(xiàn)都使用了同一個磨損了的砝碼,則對測量玻璃水密度的結果_____(填“會”或“不會”)產(chǎn)生影響。

5)小娜想用另一種方法粗測玻璃水密度,于是找來了刻度尺、水、圓柱形杯、平底試管(試管壁、底厚度忽略不計)等器材,進行如下實驗:

向圓柱形杯中加適量水,把試管放入水中豎直漂浮,如圖丙所示,用刻度尺測量試管浸人水中的深度h1。

向試管中緩緩倒入玻璃水,讓試管慢慢下沉,當試管底剛剛接觸圓柱形杯底時停止向試管倒入玻璃水(試管對圓柱形杯底無壓力),如圖丁所示,用刻度尺測量圓柱形杯中水的深度h2

從圓柱形杯中取出試管,用刻度尺測量_____(填“試管”或“圓柱形杯”)中液體深度h3。

玻璃水密度的表達式為ρ玻璃水_____(已知水的密度為ρ)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學學習了燃料的熱值后,自己設計了一個實驗來探究煤油和菜籽油的熱值大小關系。他實驗時組裝了如圖的兩套規(guī)格完全相同的裝置,并每隔1分鐘記錄了杯中水的溫度(見表)。

加熱的時間/min

0

1

2

3

4

5

6

甲杯水溫/℃

25

27

29

32

34

36

38

乙杯水溫/℃

25

26

27

28

29

30

31

1)在安裝、調(diào)整實驗器材時,科學合理的順序是(甲圖中):先調(diào)整固定____ 的位置,再調(diào)整固定___ 的位置(選填“A”“B”)。

2)該實驗是通過_____________來反映煤油和菜籽油釋放熱量多少的。

3)通過表中記錄的數(shù)據(jù),你認為你認為煤油和菜籽油兩種燃料中,熱值較大的是________

4)該同學實驗前用天平測出了燒杯中水的質(zhì)量及兩油燈中燃料的質(zhì)量并記錄的數(shù)據(jù),利用公式Q=cmt-t0計算出了水吸收的熱量,他認為通過這些數(shù)據(jù)能準確地計算出煤油和菜籽油的熱值。你認為他的計算結果會偏____(“大”或“小”),為什么? ______________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律實驗中:

(1)連接串聯(lián)電路的過程中,下列幾點要求中沒有必要的是______________

A.電壓表正負接線柱接反了按照電路圖連接電路的過程中,開關應該是斷開的

B.每處接線都必須接牢

C.必須從電池的正極開始依次連接燈L1,L2和開關S,最后連到電池負極

D.連接完畢,對照電路圖仔細檢查電路,確認無誤后再閉合開關

(2)如圖甲圖所示,實驗中最好選擇規(guī)格________ (相同不同”)的小燈泡。

(3)在閉合開關前發(fā)現(xiàn)電壓表指針如圖乙所示,原因是________________。糾正錯誤后,該同學所測L1兩端的電壓如圖丙所示,則L1兩端的電壓為_______ V

(4)小芳發(fā)現(xiàn)同桌的小魚按照甲圖連接的實物圖丁是___________ (選填正確錯誤”),此時閉合開關,電壓表的示數(shù)為________ V。

(5)排除故障后,小魚完成了實驗,并把數(shù)據(jù)記錄在下表中.

分析實驗數(shù)據(jù)得出兩個實驗結論:①串聯(lián)電路兩端的電壓________各部分電路兩端電壓之和;②串聯(lián)電路中,各部分電路兩端電壓相等.

(6)實驗結束后小芳和小魚互相交流:

A.小芳指出結論②是錯誤的,造成結論錯誤的原因是_________。另外,小明的實驗在設計方案上還存在另一個不足之處是________

B.為了節(jié)省時間,利用原來圖甲的電路圖,在測L2兩端的電壓時,電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并把接線改接到C接點上。這個方法________(選填不能”)測出L2兩端的電壓,理由是__________________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“杠桿平衡的條件”實驗中,所用的實驗器材有:杠桿(每小格均等長)、鐵架臺、刻度尺、細線和若干個重為1N的鉤碼。

1)為了便于測量力臂要將如圖甲所示杠桿調(diào)節(jié)在水平位置平衡,應將平衡螺母適當往_____(選填“左”或“右”)調(diào);

2)杠桿調(diào)節(jié)好后,進行了三次實驗,實驗情景如圖乙、丙、丁所示,以兩邊鉤碼的重力分別為動力F1和阻力F2,對應的力臂為L1L2,由此可得杠桿的平衡條件為:_____。實驗中進行多次實驗的目的是_____(選填“A”或“B”)

A.取平均值減少誤差

B.使實驗結論具有普遍性

3)將如圖丁所示杠桿兩邊的鉤碼各撤掉1個,則杠桿_____(選填“保持平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”);

4)如圖1所示,用細繩豎直向上拉,使杠桿在水平位置平衡,則拉力F_____N;保持杠桿平衡,將細繩轉(zhuǎn)到虛線位置時,拉力F大小將_____(選填“變大”、“不變”或“變小”);

5)在生活、生產(chǎn)中經(jīng)常應用到杠桿的平衡條件,例如用天平測量物體的質(zhì)量。某次用天平測量物體質(zhì)量時,如圖2所示,則物體的質(zhì)量為_____g。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,電源電壓可調(diào)節(jié),定值電阻R=10Ω,小燈泡標有“4V 2W”(燈泡電阻不變) ,滑動變阻器上標有“50Ω 2A”的字樣。

1)小燈泡的電阻為多大?

2)只閉合S1時,通過R的電流為I;只閉合S2并保持電源電壓不變,調(diào)節(jié)滑動變阻器,通過R的電流為0.5I,求此時滑動變阻器接入的電阻為多大?

3)只閉合S2,調(diào)節(jié)滑動變阻器和電源電壓,要求電壓表示數(shù)為2V,則電源可調(diào)節(jié)的最大電壓和最小電壓分別為多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖(a)所示,同種材料制成的甲、乙兩個正立方體,放在水平桌面上,甲、乙兩物體對桌面的壓強分別為40帕和20帕,則對桌面壓力較大的為_____(選填”),如果把乙放在的甲上面,如圖(b)所示,則乙對甲的壓強大小為_____帕,甲對桌面的壓強大小為_____帕。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究液體吸收的熱量與液體種類的關系”實驗中,某同學做了如下圖實驗:

1)在兩個相同的燒杯中,分別盛有_____和初溫相同的水和煤油,用兩個完全相同的酒精燈分別對它們加熱,使它們升高相同的溫度,并記下所需的加熱時間.

2)實驗中用相同的酒精燈加熱是為了使水和煤油_____

3)由圖所示的是水和煤油升高相同溫度時的實驗情景,由此可得的實驗結論是:質(zhì)量相同的水和煤油,升高相同的溫度,水比煤油吸收的熱量_____

4)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出兩種液體的溫度與加熱時間圖像,由圖乙可知圖像b對應的物質(zhì)是_____

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的電路,下列說法正確的是( )

A.當開關S撥到a時,電磁鐵的左端為S

B.當開關S撥到a時,小磁針靜止時B端為N

C.當開關S撥到a,滑動變阻器的滑片向右滑動時,電磁鐵的磁性增強

D.當開關Sab,調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電流表示數(shù)不變,則電磁鐵的磁性增強

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