下列現(xiàn)象中不是利用大氣壓工作的是

A. 用塑料吸盤掛物體

B. 用塑料吸管吸飲料

C. 用注射器將藥液注入病人體內(nèi)

D. 用活塞式抽水機(jī)抽水

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇揚(yáng)州江都區(qū)初二下期期末考試物理卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，有兩個(gè)相同的物塊A和B疊放在一起，受F1的水平推力的作用，在水平地面上一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，若將物塊B取下與物塊A并列，再施加大小為F2的力讓它們一起在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則F1_____F2（（大于/等于/小于），理由是___________________________．

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科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡教育集團(tuán)初二下期知識(shí)競(jìng)賽物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，放在水平桌面上的容器A為圓柱形，容器B為圓錐形，兩容器本身的質(zhì)量和底面積都相同，裝入深度相同的水后，再分別放入相同質(zhì)量的木塊，如圖所示，下列說(shuō)法中正確的是：

A．放入木塊前，兩容器對(duì)桌面的壓力相等

B．放入木塊前，由于A容器中的水多于B容器，故A容器底部受水的壓力大于B容器

C．放入木塊后，兩容器底部所受水的壓力相等

D．放入木塊后，B′容器底受水的壓力大于A′容器底所受水的壓力

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科目：初中物理 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川南充卷）物理（解析版） 題型：填空題

把標(biāo)有“1A 6W”的L1和“2A 6W”的L2 兩個(gè)燈泡并聯(lián)接入電路中，如圖6，讓其中一個(gè)燈泡正常發(fā)光，另一個(gè)燈泡的實(shí)際功率不超過(guò)額定功率，則該電路中干路電流是 A，兩燈消耗的實(shí)際總功率為 W。

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科目：初中物理 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川南充卷）物理（解析版） 題型：填空題

聲音的傳播需要 ，聲音能夠傳遞 和能量。

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科目：初中物理 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川南充卷）物理（解析版） 題型：選擇題

下列現(xiàn)象屬于凝華的是

A.衛(wèi)生球放一段時(shí)間變小

B.晾在室外的濕衣服變干

C.嚴(yán)寒冬天湖水結(jié)冰

D.清晨草地上出現(xiàn)白霜

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科目：初中物理 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川巴中卷）物理（解析版） 題型：填空題

如圖所示，把帶負(fù)電荷的橡膠棒靠近懸掛的輕質(zhì)小球時(shí)，發(fā)現(xiàn)輕質(zhì)小球被推開(kāi)，說(shuō)明輕質(zhì)小球帶 電荷，還說(shuō)明力可以改變物體的 。

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科目：初中物理 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川巴中卷）物理（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，如果在物體A和B下端同時(shí)掛一個(gè)相同質(zhì)量的鉤碼，下列判斷正確的是（ ）

A．杠桿不能平衡，左端下沉

B．杠桿不能平衡，右端下沉

C．杠桿仍能平衡

D．無(wú)法判斷

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科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江寧波北侖區(qū)中考一模科學(xué)物理卷（解析版） 題型：計(jì)算題

為反對(duì)浪費(fèi)，響應(yīng)“光盤行動(dòng)”，小明為自助餐廳的餐桌設(shè)計(jì)了“光盤儀”。餐盤放在載盤臺(tái)上，若盤內(nèi)剩余食物的質(zhì)量達(dá)到或超過(guò)規(guī)定，人一旦離開(kāi)餐桌，提示器就會(huì)發(fā)出提示音，其原理圖如圖所示。電源電壓3V不變.提示器的電阻R0恒為50 歐姆，傳感器R1的阻值隨載盤臺(tái)所載質(zhì)量變化的關(guān)系如下表所示。開(kāi)關(guān)S閉合后，問(wèn):

(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，當(dāng)載盤臺(tái)所載質(zhì)量是100g時(shí)，R1的阻值是多少?電路中的電流是多少?

(2)在第(1)問(wèn)的基礎(chǔ)上，通電5s，電流通過(guò)R1產(chǎn)生的熱量是多少?

(3)當(dāng)電路中的電流達(dá)到0.03 A時(shí)，提示器會(huì)發(fā)出提示音，若空餐盤質(zhì)量為100 g，此時(shí)盤內(nèi)剩余食物的質(zhì)量是多少?

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