我們在課外探究彈簧的長度L與拉力F的關系時,實驗記錄的數(shù)據(jù)如下表所示,請根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù),如圖所示,在圖中中畫出L-F圖象并根據(jù)圖象讀出F=1N時,L=______ cm   
F/N2356
L/cm812141820


【答案】分析:橫坐標表示鉤碼對彈簧的拉力,縱坐標表示彈簧的長度,用數(shù)學上的描點法可以畫出彈簧長度L隨拉力F變化的關系圖象;
解答:解:根據(jù)實驗數(shù)據(jù),利用描點法,繪制出圖象如下:

橫坐標表示鉤碼對彈簧的拉力,縱坐標表示彈簧的長度,由圖象可知,F(xiàn)=1N時,L=10cm.
故答案為:10.
點評:本題考查了彈簧受到的拉力與長度的關系,在彈性限度內,彈簧的伸長與受到的拉力成正比,彈簧測力計就是根據(jù)這個原理制成的.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

27、在探究“動能大小與哪些因素有關”的活動中,提供以下器材:中間有溝槽的木質軌道(如圖甲,其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接,溝槽較為光滑)、大小與溝槽相當?shù)牟A、鐵球各一只、輕質彈簧、刻度尺各一個.
(1)利用這套器材進行實驗時,可以通過比較
彈簧被壓縮的程度
,來比較小球動能的大小,這種方法在科學上叫做“轉換法”.下面的四個研究實例中也采用這種方法的是:( 。
A、學習電壓時,我們可以通過對比水壓來認識它
B、探究串聯(lián)電路電阻的關系時,通過分析總電阻與各導體電阻在電路中產生的效果來認識
C、探究電功大小跟哪些因素有關時,通過小燈泡的亮度來比較電功大小
D、探究電流與電壓、電阻關系時,控制電阻(電壓)不變,研究電流與電壓(電阻)關系
(2)為了研究動能與質量大小的關系,應讓玻璃球和鐵球分別從
軌道的同一高度處
釋放.研究后得出的結論是:
物體的速度相同時,質量越大具有的動能越大

(3)課外興趣小組活動中,物理老師曾經(jīng)告訴同學們“重力勢能的大小與物體被舉起的高度成正比”.善于動腦的小明利用上述器材,設計了一個研究彈簧彈性勢能E與壓縮量x之間關系的實驗方案:(實驗裝置如圖乙)
①用某個小球將彈簧壓縮并測量出壓縮量x;
②松手釋放小球并在木板上記下小球上沖到達的最高位置;
③用刻度尺測量出小球上升的高度h.下表數(shù)據(jù)是小明的實驗記錄.由表中可知,
若壓縮量x=1.00cm時,小球上升的高度h1,壓縮量x=2.50cm時,小球上升的高度h2,則h1
h2(選填“>”“<”或“=”).
(4)若小球到達最高點時彈簧的彈性勢能全部轉化為重力勢能.分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)彈簧的彈性勢能E與壓縮量x
不成
正比(選填“成”或“不成”).
實驗次數(shù) 彈簧壓縮量x(cm) 上升的高度h(cm)
1 1.00 1.50
2 2.00 5.99
3 3.00 13.50
4 4.00 23.98

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科目:初中物理 來源: 題型:

我們在課外探究彈簧的長度L與拉力F的關系時,實驗記錄的數(shù)據(jù)如下表所示,請根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù),如圖所示,在圖中中畫出L-F圖象并根據(jù)圖象讀出F=1N時,L=
10
10
 cm   
F/N 0 2 3 5 6
L/cm 8 12 14 18 20

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科目:初中物理 來源: 題型:

某課外興趣小組研究勢能:
(1)小明想探究物體的重力勢能與哪些因素有關的實驗中,三個相同的木樁被從空中靜止釋放的鐵塊撞擊,陷入沙坑中的情況如圖1 所示.在此實驗中,我們是通過觀察
木樁下陷的深度
木樁下陷的深度
來比較各鐵塊重力勢能的大小,
若mB<mC,則梁鐵塊下落的關系是hB
大于
大于
 hC(選填:“大于”“等于”或“小于”).
(2)小華想探究彈性勢能的大小與哪些因素有關.她利用一段彈簧、光滑軌道、物塊A和B等器材進行實驗.如圖2所示,用物塊將彈簧壓縮到一定程度后釋放,物塊沿軌道向左滑行,最高可沖到光滑斜面虛框處.
①實驗時可通過觀察同一滑塊
沖上斜面的高度
沖上斜面的高度
來判斷彈性勢能的大。
②比較如圖2(a)、(b)兩個實驗可以初步得出,彈簧的彈性形變越大,具有的彈性勢能就
越大
越大

③若物塊沖上斜面的最大高度ha=hc<hb,彈性形變的大小La<Lb=Lc,則物塊達到最高處所具有的重力勢能Ea、Eb、Ec的大小關系是
Ea<Eb=Ec
Ea<Eb=Ec

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

我們在課外探究彈簧的長度L與拉力F的關系時,實驗記錄的數(shù)據(jù)如下表所示,請根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù),如圖所示,在圖中中畫出L-F圖象并根據(jù)圖象讀出F=1N時,L=________ cm 
F/N02356
L/cm812141820

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