6．根據(jù)要求作圖：

（1）在甲、乙兩圖中畫出經(jīng)過透鏡的折射光線．
（2）作出圖中重為50牛的小球在運(yùn)動(dòng)過程中受到的重力的圖示．

分析 （1）在作凸透鏡、凹透鏡的光路圖時(shí)，先確定所給的光線的特點(diǎn)再根據(jù)透鏡的光學(xué)特點(diǎn)來(lái)作圖．
（2）根據(jù)重力的方向是豎直向下的，過重心做豎直向下的力即可．

解答 解：（1）①通過焦點(diǎn)的光線經(jīng)凸透鏡折射后將平行于主光軸．
②延長(zhǎng)線過另一側(cè)焦點(diǎn)的光線經(jīng)凹透鏡折射后將平行于主光軸．如圖所示：
（2）重力的方向是豎直向下的，過重心畫一條帶箭頭的豎直向下的有向線段，用G表示，大小為50N，如圖所示：

點(diǎn)評(píng) （1）凹透鏡三條特殊光線的作圖：①延長(zhǎng)線過另一側(cè)焦點(diǎn)的光線經(jīng)凹透鏡折射后將平行于主光軸．②平行于主光軸的光線經(jīng)凹透鏡折射后，其折射光線的反向延長(zhǎng)線過焦點(diǎn)．③過光心的光線經(jīng)凹透鏡折射后傳播方向不改變．
凸透鏡的三條特殊光線：①通過焦點(diǎn)的光線經(jīng)凸透鏡折射后將平行于主光軸．②平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后將過焦點(diǎn)．③過光心的光線經(jīng)凸透鏡折射后傳播方向不改變．
（2）本題考查了重力的示意圖的作法．不管物體怎樣運(yùn)動(dòng)，重力的方向總是豎直向下的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．在做“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，小張同學(xué)組裝了如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組（每只滑輪重都相同，不計(jì)摩擦和繩重）
（1）對(duì)于甲圖所示的滑輪組，如果沒有刻度尺，主要測(cè)出鉤碼重G，然后豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧秤使鉤碼升高，從彈簧秤上讀出拉力值F，即可算出該滑輪組的機(jī)械效率η=$\frac{G}{5F}$．
（2）比較甲、乙兩滑輪組的機(jī)械效率大�。害�甲＜η乙
（3）實(shí)驗(yàn)后小張猜想，對(duì)于同一滑輪組（例如圖乙），它的機(jī)械效率也可能不是固定的，于是他用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究，并證明自己的猜想是正確的，你認(rèn)為他應(yīng)采用的正確方法是什么？使用同一滑輪組，改變被提升鉤碼的個(gè)數(shù)，分別測(cè)出機(jī)械效率并比較．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．小雪和小紅在“測(cè)輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中一起組裝好如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，他們分別記下了鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的位置．
（1）小紅勻速向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使鉤碼升高，并由彈簧測(cè)力計(jì)讀出拉力為0.5N，同時(shí)小雪用用刻度尺測(cè)出鉤碼提升的高度為0.1m，以上測(cè)量準(zhǔn)確無(wú)誤，其他被測(cè)物理量和計(jì)算的數(shù)據(jù)如下表：
鉤碼重（N）彈簧測(cè)力計(jì)提升的高度（m）有用功（J）總功（J）機(jī)械效率
20.40.20.2100%
（2）小雪和小紅測(cè)得滑輪組的機(jī)械效率為100%，她們意識(shí)到出現(xiàn)了錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫助找出原因彈簧測(cè)力計(jì)提升高度計(jì)算錯(cuò)誤．
（3）該滑輪組的機(jī)械效率實(shí)際為80%．
（4）若提升的鉤碼重增加到4N，則該滑輪組的機(jī)械效率將變大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖所示，一個(gè)木塊A放在水平長(zhǎng)木板B上，彈簧一端連接A，另一端固定在墻壁上，長(zhǎng)木板B放在水平地面上，開始時(shí)，彈簧處于原長(zhǎng)狀態(tài)（不計(jì)彈簧本身重力）．用力拉動(dòng)木板B，使之由靜止開始作水平直線運(yùn)動(dòng)，下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是（　�。�
A．只有木板運(yùn)動(dòng)速度不變，彈簧長(zhǎng)度才一定不變
B．只要A和B之間有滑動(dòng)，則彈簧的長(zhǎng)度就一定不變
C．如圖木板運(yùn)動(dòng)時(shí)受到拉力F為14牛，則A受到摩擦力就為14牛
D．如果木板分別以v和2v的速度勻速運(yùn)動(dòng)，兩次A受到的摩擦力之比為1：2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，R1為定值電阻．閉合開關(guān)S，當(dāng)滑片P向右移時(shí)（　�。�
A．電流表A的示數(shù)變大
B．電壓表V1的示數(shù)變大
C．電壓表V2示數(shù)和電流表A的比值不變
D．R1的電功率變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．給某人拍照，先拍了半身像，若再拍全身像，應(yīng)當(dāng)（　�。�
A．人離鏡頭遠(yuǎn)一些，同時(shí)暗箱縮短一些
B．人離鏡頭近一些，同時(shí)暗箱縮短一些
C．人離鏡頭遠(yuǎn)一些，同時(shí)暗箱拉長(zhǎng)一些
D．人離鏡頭近一些，同時(shí)暗箱拉長(zhǎng)一些

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．一個(gè)容器裝滿水后總質(zhì)量為200g（如圖（a）所示），再往此容器內(nèi)裝入一個(gè)質(zhì)量為178g的銅球，溢出水后，總質(zhì)量為353g（如圖（b）所示），銅的密度是8.9×103kg/m3．求：
（1）該銅球的體積．
（2）該銅球是實(shí)心的，還是空心的？
（3）若是空心的，求空心部分體積的大小．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．2015年（中國(guó)好聲音）第四季蕪湖海選在華強(qiáng)廣場(chǎng)正式拉開了帷幕．比賽現(xiàn)場(chǎng)，一名吉他手彈奏時(shí)不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的音調(diào)；優(yōu)美的琴聲是由琴弦振動(dòng)產(chǎn)生的，再通過空氣傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳中的；觀眾一聽到就知道是什么樂器在演奏，這是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

16．表演臺(tái)上，某人聲稱具有“不怕電”的特異功能．把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈泡亮．取下燈泡后，他用雙手同時(shí)抓住這兩根電線芯，并讓別人用測(cè)電筆觸其肌膚，眾人見氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌．對(duì)此，某班同學(xué)展開討論后形成以下觀點(diǎn)，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．這是偽科學(xué)的欺騙行為B．此人也許真有不導(dǎo)電的特異功能
C．此人與大地之間一定有良好的絕緣D．他握住的是火線

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