【題目】小明和小亮在操場上玩耍時發(fā)現(xiàn)水平拋出的幾個物體落地時,落地點與拋出點的水平距離各有不同,善于觀察的他們想探究“水平拋出物體的落地點與拋出點的水平距離”與什么因素有關,根據(jù)生活中的感受,他們提出了以下猜想:
猜想一:與拋出物體的質(zhì)量有關;
猜想二:與水平拋出的速度有關;
猜想三:與水平拋出點離地高度有關;
為了驗證以上猜想,他們從實驗室借來能控制速度的彈射器、不同的小鋼球、刻度尺等實驗器材,按照如圖所示的實驗方法進行實驗探究,得到數(shù)據(jù)記錄在表一和表二中。
表一 小球質(zhì)量:10克
實驗序號 | 拋出點離地高度h(米) | 水平拋出的速度v(米/秒) | 落地點與拋出點的水平距離L(米) |
1 | 2 | 1 | 0.64 |
2 | 2 | 2 | 1.28 |
3 | 2 | 4 | 2.56 |
4 | 4 | 4 | 3.61 |
5 | 6 | 2 | 2.21 |
表二 小球質(zhì)量: 20克
實驗序號 | 拋出點離地高度h(米) | 水平拋出的速度v(米/秒) | 落地點與拋出點的水平距離L(米) |
6 | 2 | 1 | 0.64 |
7 | 3 | 2 | 1.56 |
8 | 5 | 1 | 1.01 |
9 | 8 | 2 | 2.56 |
10 | 10 | 4 | 5.71 |
(1)為了驗證猜想一,應選用實驗序號為_______的數(shù)據(jù)進行分析。
(2)小明分析比較實驗序號1與2與3中的數(shù)據(jù),得出初步結(jié)論:當拋出點離地高度h相同時,___________。
(3)小亮分析比較實驗序號3與9中的數(shù)據(jù),得出初步結(jié)論:水平拋出物體的落地點與拋出點的水平距離L與拋出點離地高度h無關。請你判斷他的結(jié)論是否正確,并請說明理由。___________。
(4)進一步分析比較實驗序號1與2與3數(shù)據(jù)中的落地點與拋出點的水平距離L與水平拋出的速度v的比值,可得出初步結(jié)論:_____________________________。
(5)小明和小亮發(fā)現(xiàn)落地點與拋出點的水平距離L與水平拋出的速度v的比值就是物體的落地時間,為了驗證上一題的結(jié)論,他們調(diào)整實驗器材繼續(xù)實驗,他們設計了表三用以記錄相關數(shù)據(jù),請你完成表三中空缺的欄目。
表三
實驗序號 | 拋出點離地高度h(米) | 水平拋出的速度v(米/秒) | 落地時間t(秒) |
11 | / | ||
12 | / | ||
13 | / | ||
14 | / | ||
15 | / |
(___________)
【答案】1與6 落地點與拋出點的水平距離與水平拋出的速度成正比 錯誤,沒有控制水平拋出的速度v相同 拋出點離地高度h相同時,落地點與拋出點的水平距離L與水平拋出的速度v的比值是個定值0.64 見解析所示
【解析】
(1)[1]為水平拋出物體的落地點與拋出點的水平距離與物體質(zhì)量有關,則需保持其他兩個變量相同即:水平拋出的速度和高度相同。所以需要對比實驗1和6的數(shù)據(jù);
(2)[2]1、2、3實驗中物體質(zhì)量相等為10克,高度都為2米,只有水平拋出的速度在逐漸增大,且隨著速度的增大水平拋出物體的落地點與拋出點的水平距離也在增大,所以實驗1、2、3探究的是水平拋出物體的落地點與拋出點的水平距離與物體水平拋出的速度有關,且物體質(zhì)量高度形同時落地點與拋出點的水平距離與水平拋出的速度成正比。
(3)[3]這種判斷錯誤,實驗中判斷一個變量對實驗結(jié)果的影響時必須保持其他變量相同,而3、9號實驗中物體質(zhì)量、水平拋出速度、高度都不同;
(4)[4] 1、2、3實驗中拋出點離地高度h相同,落地點與拋出點的水平距離L與水平拋出的速度v的比值分別為:
= = 0.64
= = 0.64
= = 0.64
所以地點與拋出點的水平距離L與水平拋出的速度v的比值分別為一個定值0.64
(5)[5] 實驗中,保持物體拋出地高度不變,改變物體水平拋出的速度,多次實驗,將數(shù)據(jù)記錄如下表格中:
實驗序號 | 拋出點離地高度h(米) | 水平拋出的速度v(米/秒) | 落地時間t(秒) |
11 | 4 | 1 | / |
12 | 4 | 2 | / |
13 | 4 | 3 | / |
14 | 4 | 4 | / |
15 | 4 | 5 | / |
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的電路,電源電壓恒定,閉合開關S,燈L1和L2都發(fā)光。一段時間后,其中一燈突然熄滅,電流表和電壓表的示數(shù)都不變,電路故障可能是
A. 處短路
B. 處斷路
C. 處短路
D. 處斷路
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在如圖所示的電路中,電源兩端的電壓保持不變,在開關S1閉合的情況下,開關S2閉合后與S2斷開時相比,電流表、電壓表示數(shù)的變化,下列說法中正確的是
A. 電流表的示數(shù)變大 B. 電流表的示數(shù)變小 C. 電壓表的示數(shù)變大 D. 電壓表的示數(shù)變小
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如下圖所示,兩盞相同的燈泡在電路閉合后都能正常發(fā)光。過一會兒,兩盞燈都熄滅了,此時電路中的電流表沒有示數(shù),但電壓表有示數(shù),那么電路發(fā)生的故障可能是
A. 燈泡L1燈絲斷了 B. 燈泡L2燈絲斷了 C. 燈泡L1短路 D. 燈泡L2短路
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明、小紅和小亮在做“探究影響導體的電阻大小因素”實驗時,做出了如下猜想。
猜想一:導體的電阻可能與導體的長度有關。
猜想二:導體的電阻可能與導體的橫截面積有關。
猜想三:導體的電阻可能與導體的材料有關。
實驗室提供了4根電阻絲,其規(guī)格、材料如下表所示
(1)如圖所示電路,閉合開關后,在M、N之間分別接上不同導體,通過觀察相關現(xiàn)象來比較導體電阻大小,小明、小紅和小亮對圖中的電路設計提出了自己的觀點:
小明認為:電流表是多余的,觀察燈泡的亮度就可以判斷導體電阻的大小。
小紅認為:燈泡是多余的,根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導體電阻的大小。
小亮認為:燈泡和電流表同時使用更好,因為燈泡可以保護電路,從而防止燒壞電流表。
你贊同_______(選填“小明”、“小紅”或“小亮”)的觀點。
(2)為了驗證猜想二,可依次把M、N跟________(選填“A、B、C、D”)的兩端相連,閉合開關,記下電流表的示數(shù),分析比較這兩根電阻絲電阻的大小。
(3)依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接,閉合開關,電流表的示數(shù)不同,分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小,可探究電阻跟_________的關系,其結(jié)論是_____________________________________。
(4)小麗在探究同樣的課題時,手邊只有一根電阻絲,那么,她利用這根電阻絲和上述電路,不能夠完成猜想______(選填“一”、“二”或“三”)的實驗驗證。
(5)以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到,被稱為控制變量法。下列4個實驗中沒有用到此方法的是 ( )
A.探究電流與電壓、電阻的關系實驗
B.探究影響壓力作用效果的因素實驗
C.探究平面鏡成像的特點實驗
D.探究影響摩擦力大小的因素實驗
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲是插入式電阻箱的結(jié)構(gòu)示意圖,它的最大電阻值是________ Ω,圖中A、B兩個接線柱之間的電阻值是________ Ω;乙圖中電阻箱的示數(shù)是 ________ Ω,它與滑動變阻器相比,最大好處是________ .
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】估測法是物理學中常用的一種方法,是利用物理概念、規(guī)律、物理常數(shù)和常識對物理量的數(shù)值、數(shù)量級進行快速計算以及對取值范圍合理估測的方法。對下面物理量的估測,你認為最接近實際的是
A. 用手拿起一個雞蛋的力約是10 N
B. 一張報紙平放在水平桌面上對桌面的壓強約為50 Pa
C. 一個中學生站立在水平地面時對地面的壓強約為1.2×104 Pa
D. 一個標準的大氣壓可支持的水柱高約為760 mm
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com