在探究“物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”實驗中
（1）用調(diào)節(jié)好的天平稱一個銅塊的質(zhì)量，當(dāng)把銅塊放到天平左盤中，右盤中的磚碼和游碼所處的位置如圖1所示時天平平衡．請將該銅塊的質(zhì)量填到表格中．
（2）將該銅塊放到盛有60cm3水的量筒中，量筒中的水面如圖2所示，請將該銅塊的體積填到表格中．
（3）用同樣的方法測出另外一個銅塊和兩個鐵塊的質(zhì)量和體積，測量結(jié)果如表所示．
對象﹨數(shù)據(jù)﹨項目質(zhì)量（g）體積（cm3）數(shù)學(xué)公式（g/cm3）
銅1
銅244.558.9
銅33957.8
銅478107.8
通過計算，將表格中的其它項目填寫完整．
（4）分析與結(jié)論：由上述實驗數(shù)據(jù)可知，不同體積的同一種物質(zhì)的質(zhì)量不相等，但是同一種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是______的，這個比值反映了物質(zhì)固有的一種特性，在物理學(xué)中，把這個比值叫做這種物質(zhì)的密度．

解：（1）在天平的標(biāo)尺上，1g之間有5個小格，一個小格代表的質(zhì)量是0.2g，即天平的分度值為0.2g；
被測物體的質(zhì)量為50g+20g+10g+5g+4g=89g；
（2）在量筒上，10cm3之間有5個小格，一個小格代表2cm3，即量筒的分度值為2cm3，液面最凹處與70cm3相平，所以物體的體積為70cm3-30cm3=10cm3；
（3）銅1的密度：ρ===8.9g/cm3；
（4）由表中數(shù)據(jù)可知，不同體積的同一種物質(zhì)的質(zhì)量不相等，但是同一種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是相同的，這個比值反映了物質(zhì)固有的一種特性，在物理學(xué)中，把這個比值叫做這種物質(zhì)的密度．
故答案為：（1）89；（2）10；（3）8.9；（4）相同．
分析：（1）使用天平測量物體質(zhì)量時，首先要明確標(biāo)尺的分度值，被測物體的質(zhì)量等于砝碼的總質(zhì)量與游碼所對刻度之和；
（2）讀取量筒中液體的體積時，首先要明確量筒的分度值，讀數(shù)時視線與液面最凹處所對刻線相平；
（3）根據(jù)ρ=求出銅1的密度；
（4）同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值一定；不同物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值一般不同．在物理學(xué)中，我們用密度來表示物質(zhì)的這種特性．
點評：本題考查了物質(zhì)的一種特性--密度的探究，設(shè)計到了天平和量筒的讀數(shù)及使用、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力等，都是基礎(chǔ)知識，也是我們需要掌握的內(nèi)容．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?海淀區(qū)二模）在探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系時，小東選用了密度分別為ρ1、ρ2的兩種物質(zhì)分別做實驗，他根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出了如圖所示的圖象，請你根據(jù)圖象比較密度ρ1與ρ2的大小，則ρ1
小于
小于
ρ2．（選填“大于”、“等于”或“小于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?楊浦區(qū)一模）在探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積關(guān)系的實驗中，使用的測量工具是
天平
天平
和
量筒
量筒
，在研究了水的質(zhì)量與體積關(guān)系后，還需要用
改變水的體積
改變水的體積
進(jìn)行多次實驗，這樣做是為了
為了得到普遍的科學(xué)結(jié)論
為了得到普遍的科學(xué)結(jié)論
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?青島模擬）回顧實驗和探究：
（1）在探究“杠桿平衡條件”時：
研究課題 杠桿平衡條件
器材 鐵架臺、杠桿、細(xì)線、
鉤碼
鉤碼
．


步驟與方法		 1實驗時，先調(diào)節(jié)橫梁兩端的
平衡螺母
平衡螺母
，使杠桿平衡；
2在杠桿兩端加掛
鉤碼
鉤碼
，并調(diào)節(jié)位置，使杠桿平衡；
3記錄測得的數(shù)據(jù)；
4分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論．
結(jié)論 杠桿平衡時，
動力×動力臂=阻力×阻力臂
動力×動力臂=阻力×阻力臂
．
（2）以下是在探究“物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”時設(shè)計的實驗報告中的部分，請你填寫完整．
實驗次數(shù) 物體 m/g V/cm3 m/V/（g?cm3）
1 鋁塊1 54 20 2.7
2 鋁塊2 108 40 2.7
3 松木1 108 216 0.5
4 松木2 10 20 0.5
得出結(jié)論
（3）以下是小雨在探究“阻力對物體運動的影響”時設(shè)計的實驗步驟，請你填寫完整．
步驟 讓小車每次都從斜面
同一
同一
位置由靜止自由滑下，先后滑到毛巾、棉布、木板表面．
其中使小車運動狀態(tài)最難改變的是
木板
木板
表面．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?溧水縣一模）小明在“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”實驗中．
（1）小明用天平測物體質(zhì)量前發(fā)現(xiàn)指針在分度盤兩側(cè)擺動，擺動幅度如圖22所示，那么他應(yīng)該向（選填“左”或“右”）
右
右
調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡．
（2）調(diào)節(jié)天平平衡后，實驗中當(dāng)天平右盤內(nèi)的所加砝碼和游碼的位置如圖23所示時，天平恰好平衡，請你將數(shù)據(jù)記錄在下表中．
（3）將該物體放到盛有水的量筒中，量筒中兩次水面的位置如圖24所示，將物體體積記錄在下表中．
（4）按照上兩步驟，小明繼續(xù)測量了兩個同種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量和體積，并將數(shù)據(jù)記錄在下表中，請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖25的坐標(biāo)紙上用“×”描點，作出圖象，觀察圖象并得出結(jié)論：
同種物質(zhì)組成的物體質(zhì)量與體積成正比
同種物質(zhì)組成的物體質(zhì)量與體積成正比
．


表格：
物體 A B C
質(zhì)量/g ▲ 14.6 21.6
體積/cm3 ▲ 5.4 8.0
（5）一個與A相同物質(zhì)組成的物體，質(zhì)量是67.5g，則它的體積是
25
25
cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”實驗中．
精英家教網(wǎng)
（1）用調(diào)節(jié)好的天平稱一個物體A的質(zhì)量，當(dāng)把物體放到天平左盤時，右盤中的砝碼和游碼所處的位置如圖甲所示，天平平衡，請你將數(shù)據(jù)記錄在表一內(nèi)．其數(shù)據(jù)為
 
．
（2）將該物體A放到原盛有70cm3水的量筒中后，量筒中的水面變化到如圖乙所示位置，請將物體體積記錄在表一內(nèi)．其數(shù)據(jù)為
 
．
（3 ）按照上面兩步驟，小明繼續(xù)測量了仍屬同種物質(zhì)的另外兩物體B，C的質(zhì)量和體積，并將數(shù)據(jù)記錄在表一中，請你根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)在圖丙的坐標(biāo)紙上描點，作出圖象Ⅰ．
表一：
物體 A B C
質(zhì)量/g 14.6 21.6
體積/cm3 5.4 8.0
表二：
物體 D E F
質(zhì)量/g 9.0 20.3 15.5
體積/cm3 5.0 7.5 8.6
小明后來又測量了由不同物質(zhì)構(gòu)成的另外3個不同物體D，E，F(xiàn)的質(zhì)量和體積，并將數(shù)據(jù)記錄在表二中，請你根據(jù)表二中的數(shù)據(jù)在圖丙的坐標(biāo)紙上描點，作出圖象Ⅱ．通過觀察比較分析圖象Ⅰ和Ⅱ做出判斷，物體質(zhì)量與體積的關(guān)系是：同種物質(zhì)
 
，不同物質(zhì)
 
．
（4）一個與D相同物質(zhì)組成的實心物體，體積是10cm3，它的質(zhì)量是
 
g．

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