【題目】用焦距10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),如圖所示.(凸透鏡的位置固定不動(dòng))
(1)為了便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)環(huán)境應(yīng)該 (選填“較亮”或“較暗”)一些,此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中蠟燭燃燒后逐漸變短,則光屏上燭焰的像也將逐漸向 移動(dòng).
(2)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)將所缺的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和像的性質(zhì)補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 物距u/cm | 像距v/cm | 像的性質(zhì) |
1 | 30 | 15 | ① |
2 | 20 | 20 | 倒立、等大的實(shí)像 |
3 | 15 | ② | 倒立、放大的實(shí)像 |
4 | 6 | 無(wú) | 正立、放大的虛像 |
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)序號(hào)4的成像規(guī)律,寫(xiě)出在生活中的一個(gè)應(yīng)用 ③ .
(3)若已在光屏上成清晰的像,此時(shí)用遮光布遮住凸透鏡的下小半部分,則所成的燭焰的像為 (選填“不完整的像”、“亮度相同的完整像”或“亮度稍暗的完整的像”).
(4)曉紅在早上9:00利用太陽(yáng)光進(jìn)行觀察凸透鏡焦點(diǎn)的活動(dòng),她將凸透鏡與水平地面平行放置,調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離,直至地面上出現(xiàn)一個(gè)最小的亮點(diǎn),她認(rèn)為此點(diǎn)就是凸透鏡的焦點(diǎn).你認(rèn)為她這種活動(dòng)過(guò)程存在的問(wèn)題是: .
【答案】(1)較暗;上;
(2)①倒立、縮小的實(shí)像;②30;③放大鏡;
(3)亮度稍暗的完整的像;
(4)凸透鏡沒(méi)有正對(duì)太陽(yáng)光放置.
【解析】
試題分析:(1)凸透鏡成像時(shí),前后光線相差越大,實(shí)驗(yàn)效果越明顯,蠟燭的像越明顯;理解倒立實(shí)像的含義,在凸透鏡成實(shí)像時(shí),物體相對(duì)于凸透鏡向下運(yùn)動(dòng),則像向上運(yùn)動(dòng);
(2)當(dāng)物距大于像距,物體通過(guò)凸透鏡成倒立、縮小的實(shí)像;
當(dāng)物距小于像距時(shí),物體通過(guò)凸透鏡成倒立、放大的實(shí)像;
物體在焦點(diǎn)以內(nèi)時(shí),通過(guò)凸透鏡成正立、放大的虛像.放大鏡是利用這一原理工作的;
在光的折射現(xiàn)象中,光路是可逆的;
(3)若將凸透鏡的一部分遮住,凸透鏡其他部分仍能折射光線,所以仍能成物體完整的像,只是折射的光線數(shù)量減少,所以像比原來(lái)變暗;
(4)平行于主光軸的光線會(huì)聚于一點(diǎn),此點(diǎn)為凸透鏡的焦點(diǎn).由焦點(diǎn)到凸透鏡光心的距離叫做焦距,粗略測(cè)量薄透鏡的焦距時(shí),可以測(cè)出從焦點(diǎn)到凸透鏡的距離即可.
解:
(1)為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯,實(shí)驗(yàn)環(huán)境應(yīng)該比較暗,這樣成的蠟燭的像更加清晰;由于成的實(shí)像是倒立的,所以蠟燭越燒越短,光屏上燭焰的像就應(yīng)該越向上移動(dòng);
(2)①由數(shù)據(jù)知,當(dāng)物距為30cm時(shí)像距為15cm,此時(shí)物距大于像距,物體成倒立、縮小的實(shí)像;
②當(dāng)物距為15cm時(shí),根據(jù)光路的可逆性可知,像距為30cm,此時(shí)物體成倒立、放大的實(shí)像;
③當(dāng)物體在一倍焦距以內(nèi)時(shí),成正立、放大的虛像,其實(shí)際應(yīng)用是放大鏡;
(3)若遮住凸透鏡的下半部分,則凸透鏡的上半部分仍能折射光線,成燭焰完整的像;由于凸透鏡折射光線的數(shù)量比原來(lái)減少,所以像比原來(lái)變暗;
(4)太陽(yáng)光可以近似看為平行光源,將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光,太陽(yáng)光經(jīng)凸透鏡后將會(huì)聚在焦點(diǎn).所以改變凸透鏡與地面間的距離,直到地面上出現(xiàn)一個(gè)最小、最亮的光斑,這個(gè)光斑便為焦點(diǎn).如果將凸透鏡與水平地面平行放置,此時(shí)凸透鏡沒(méi)有正對(duì)太陽(yáng)光(太陽(yáng)光沒(méi)有與凸透鏡的主光軸平行),所以這個(gè)亮點(diǎn)不是凸透鏡的焦點(diǎn)位置.
故答案為:
(1)較暗;上;
(2)①倒立、縮小的實(shí)像;②30;③放大鏡;
(3)亮度稍暗的完整的像;
(4)凸透鏡沒(méi)有正對(duì)太陽(yáng)光放置.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于磁場(chǎng)和磁感線的說(shuō)法正確的是( )
A.磁體周?chē)嬖谥艌?chǎng)
B.磁體周?chē)嬖谥鸥芯
C.磁感線就是磁場(chǎng)
D.磁感線總是從S極出發(fā)回到N極
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】生活中經(jīng)常使用的小彩燈是 (“串”、“并”)聯(lián)的.如圖所示,有一種節(jié)日彩燈上有50只相同的小燈泡,接到照明電路中,50只小燈泡都發(fā)光,如果電源插頭處的電流為200mA,那么,通過(guò)每只小燈泡的電流是 A,每只小燈泡兩端的電壓為 V,人體安全電壓是 V.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在蘆山縣抗震救災(zāi)中,“旋翼無(wú)人機(jī)”成為“救災(zāi)的空中指揮官”.低空飛行的“無(wú)人機(jī)”短時(shí)間內(nèi)就確定了倒塌嚴(yán)重區(qū)域,為救援力量分布、調(diào)度提供了服務(wù).對(duì)于上述新聞信息所涉及的物理知識(shí),下列說(shuō)法正確的是( )
A.無(wú)人機(jī)通過(guò)超聲波與地面控制中心聯(lián)系
B.無(wú)人機(jī)通過(guò)電磁波與地面控制中心聯(lián)系
C.無(wú)人機(jī)通過(guò)次聲波與地面控制中心聯(lián)系
D.無(wú)人機(jī)通過(guò)光纖向地面控制中心傳送圖像
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是四個(gè)熱學(xué)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)?jiān)谙旅婵崭裉幱米帜副硎鞠嚓P(guān)實(shí)驗(yàn):
(1)說(shuō)明做功可以改變物體內(nèi)能的是 ;說(shuō)明熱傳遞可以改變物體內(nèi)能的是 .
(2)說(shuō)明分子之間有作用力的是 ;說(shuō)明分子是在永不停息地運(yùn)動(dòng)的是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小強(qiáng)在使用小提琴前、常常旋動(dòng)琴弦軸調(diào)節(jié)琴弦的松緊,這樣做的目的主要是為了改變聲音的( )
A.響度
B.音調(diào)
C.音色
D.速度
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“用天平和量筒測(cè)量鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)將天平放在水平桌面上,把游碼移至標(biāo)尺左端0刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤(pán)的左側(cè),應(yīng)將平衡螺母向 調(diào),使天平橫梁平衡.
(2)用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為30g,在燒杯中倒入適量的鹽水,測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量如圖甲所示,則鹽水的質(zhì)量是 g.再將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中,如圖乙所示,鹽水的密度為 kg/m3.
(3)小聰同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中先測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1,倒入鹽水后測(cè)出其總質(zhì)量m2.在將鹽水倒入量筒的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)由于鹽水較多,無(wú)法全部倒完,他及時(shí)停止了操作.同組同學(xué)討論后認(rèn)為仍可繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn),于是小聰讀出此時(shí)量筒中鹽水的體積V,又加了一個(gè)步驟,順利得出了鹽水的密度.你認(rèn)為增加的步驟是: ,請(qǐng)幫小聰寫(xiě)出計(jì)算鹽水密度的表達(dá)式ρ= .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一張郵票的質(zhì)量太小了。用天平稱(chēng)量一張郵票質(zhì)量的做法可行的是( )。
A.因?yàn)樘炱绞菧y(cè)量質(zhì)量的精密儀器,所以可以直接稱(chēng)一張郵票的質(zhì)量
B.將一張郵票和一個(gè)小鐵塊一起稱(chēng),再單獨(dú)稱(chēng)小鐵塊質(zhì)量,兩次相減可得郵票質(zhì)量
C.稱(chēng)數(shù)100張郵票的質(zhì)量,除以郵票的張數(shù),可得一張郵票的質(zhì)量
D.條件不足,無(wú)法稱(chēng)量
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小敏同學(xué)利用圖乙所示的器材探究“串聯(lián)電路的電流規(guī)律”時(shí),設(shè)計(jì)了如圖21甲所示的電路圖。
(1)請(qǐng)按電路圖連接好實(shí)物電路;
(2)閉合開(kāi)關(guān)S,用電流表測(cè)出了c處的電流,接下去的操作應(yīng)該是 。在測(cè)c處電流時(shí),若電流表指針位置如圖所示,則c處的電流為 A。根據(jù)表1中記錄數(shù)據(jù)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 。
表1
(3)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)小敏的實(shí)驗(yàn)存在一定的缺陷,請(qǐng)你指出缺陷所在: 。你認(rèn)為小敏同學(xué)下一步應(yīng)該作出的改進(jìn)是 。
(4)小剛同學(xué)也做了此實(shí)驗(yàn)。記錄的數(shù)據(jù)如表2所示,從表2中可以看出c處的電流比a、b處的電流大許多,出現(xiàn)這種情況的原因可能是 。
表2
測(cè)量處 | a | b | c |
電流/A | 0.2 | 0.2 | 1.0 |
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