下列關(guān)于熱現(xiàn)象的說法中正確的是：

A．物體吸收熱量，物體的溫度一定升高

B.冬天，人們在室外呼出的“白氣”是凝固而成的

C.家庭用瓶裝石油氣，是通過壓縮體積液化而來的

D.夏天，剛從冰箱中取出的雪糕表面上附著的一層霜粉是升華而形成的

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


（2014?威海）物理課上，老師演示了如圖所示的實驗，木塊豎立在小車上，隨小車一起以相同的速度向右作勻速直線運動，不考慮空氣阻力，下列分析正確的是（　�。�


　

A．

木塊隨小車一起作勻速直線運動時，木塊不受摩擦力

　

B．

小車的運動速度增大，則它的慣性和動能也隨之增大

　

C．

小車受到阻力突然停止運動時，那么木塊將向左傾倒

　

D．

木塊對小車的壓力與小車對木塊的支持力是一對平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：


在探究“杠桿平衡條件”的實驗中，采用了如圖10所示的實驗裝置。

（1）調(diào)節(jié)平衡時，都應(yīng)該使它在__________位置平衡。根據(jù)圖示杠桿所處的位置，應(yīng)將平衡螺母向__________調(diào)整（填“右”或“左”）。

（2）掛上鉤碼，正確調(diào)節(jié)使杠桿再次平衡。此時掛在杠桿上的鉤碼施加的動力、阻力方向恰好與杠桿__________，掛鉤碼位置所對應(yīng)的刻度值就等于__________。

(3）某小組同學(xué)在杠桿左右兩側(cè)分別掛上不同數(shù)量的鉤碼，同時調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿平衡，你認(rèn)為他們的做法是__________。

（4）實驗的結(jié)果如下表所示。

動力（F1/N)

動力臂(L1/cm)

阻力（F2/N)

阻力臂(L2/cm)

3

6

6

3

2

5

5

2

4

2

2

4

3

6

9

2

3

4

2

6

4

4

2

8

甲同學(xué)分析實驗數(shù)據(jù)后認(rèn)為杠桿平衡的條件是：動力+動力臂=阻力+阻力臂

乙同學(xué)分析實驗數(shù)據(jù)后認(rèn)為杠桿平衡的條件是：動力×動力臀=阻力×阻力臂

兩個同學(xué)都認(rèn)為自己是對的，對方是錯誤的．那么你認(rèn)為他們中正確的應(yīng)該是__________同學(xué)。原因是__________同學(xué)的結(jié)論部分僅從部分實驗數(shù)據(jù)分析得到，不是所有實驗數(shù)據(jù)都滿足他總結(jié)的結(jié)論。

(5)下列正在使用中的杠桿：用鑷子取砝碼、用扳手?jǐn)Q螺母、用釘捶拔釘子，屬于費力的杠桿是__________。


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如圖所示是小明同學(xué)測量小燈泡L1兩端電壓的電路。圖中有一條導(dǎo)線接錯了，接錯的導(dǎo)線是

     A．導(dǎo)線1                B．導(dǎo)線2                 C．導(dǎo)線3                D．導(dǎo)線4

 


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在做“探究凸透鏡的成像規(guī)律”的實驗中，用到了如下圖所示的A、B兩個凸透鏡。



（1）透鏡A的焦距 （填“大于”“等于”或“小于”）透鏡B的焦距；

（2）實驗記錄時，除了記錄焦距、物距和像的性質(zhì)外，還應(yīng)記錄 ；

（3）當(dāng)物體向凸透鏡靠攏時，光屏上所成的像 （填“變大”“變小”或“不變”）；

（4）實驗中怎樣判斷光屏上的像是否最清晰？答： 。


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（1）如圖1所示，用外力F把一個物體壓在豎直的墻壁上使其靜止，請畫出物體在豎直方向上受力的示意圖。


（2）如圖2所示，S是燭焰上S點經(jīng)凸透鏡所成的實像，SA是從S點上射向凸透鏡的一條任意光線，請畫出光線SA經(jīng)凸透鏡折射后的光路圖。

（3）工地上搬運磚頭的獨輪車，車廂和磚頭總重力為G=1000N，獨輪車的有關(guān)尺寸如圖3所示。推車時，工人對車把向上的作用力F是__________N。

（4）投籃時，相對于空中飛行的籃球，籃球框是_________的。（選填“運動”或“靜止”）

（5）一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，把質(zhì)量為500g、初溫為20℃的水加熱至沸騰，水需要吸收的熱量是_____________J�！綜水=4.2×103J/(kg·℃)

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下列是對日常生活中一些物理量的估測，其中最接近實際的是

      A．初中物理課本的長度約為0.26ｍ

      B．一枚一元硬幣的質(zhì)量約為200g

      C．飛機(jī)正常飛行速度最接近60㎞/h

      D．所有電磁波的頻率都為30MHz

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在探究“杠桿平衡條件”實驗中

（1）實驗前應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，目的是             。

（2）杠桿平衡后，小英同學(xué)在圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼，可在B位置掛上    個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡。

   （3）她改用彈簧測力計在乙圖中的C位置斜下拉，若每個鉤碼重2N，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時，測力計示數(shù)將     （填“大于”“等于”或“小于”）2N．

 


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小寧用四盞燈、兩個開關(guān)，設(shè)計了教室的照明電路，要求每個開關(guān)都能獨立控制兩盞燈．下圖所示的電路圖中，符合要求的是


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同步練習(xí)冊答案