如圖所示，在燒杯和試管中都裝著水，給燒杯加熱使杯中水沸騰，繼續(xù)加熱，則______（選填序號“A．試管中的水將沸騰”、“B．試管中的水溫能達到沸點，但不能沸騰”、“C．試管中的水達不到沸點，不能沸騰”、“D．以上三種情況都可能發(fā)生”）

【答案】分析：（1）液體沸騰的條件是溫度達到沸點，并且不斷吸熱；
（2）當大燒杯中的水沸騰時，溫度達到沸點盡管不斷吸熱但溫度不再升高，小試管中的水靠從大燒杯中吸熱升溫．
解答：解：當大燒杯中的水沸騰后，盡管不斷吸熱，但燒杯中的水溫度不再升高，保持水的沸點溫度不變；小試管中的水從大燒杯中吸熱，溫度達到水的沸點后，就和燒杯中的水的溫度一樣，就不能從燒杯中繼續(xù)吸熱，這時雖然達到了沸點，但不能吸收熱量，所以不會沸騰．
故選：B．
點評：此題考查了液體的沸騰條件和熱傳遞的條件，要把握住沸騰條件是溫度不但達到沸點，而且還要不斷吸熱，熱傳遞的條件是必須存在溫度差異．
練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?常州）近年來太湖水污染形勢嚴峻，直接影響到太湖流域人民的生產(chǎn)和生活．太湖水污染主要來自于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中流失的化肥、城市生活污水中的含磷洗滌劑、工業(yè)廢水中的金屬離子等，這些污染物在水中形成大量自由移動的離子，使污染水的導電性能增強，所以導電性能的強弱是反映水污染程度的重要指標之一陽湖中學物理研究性學習小組的同學采集了三種流人太湖的典型水樣：①稻田水；②生活污水；③工業(yè)廢水，決定對這三種水樣的導電性能進行對比檢測．他們從實驗室借來了如圖所示的器材．

（1）為了比較水樣的導電性能，每次倒入燒杯的水樣必須保持
體積
體積
相等．
（2）請你用筆畫線代替導線，把圖中的器材連接起來．
（3）實驗前，開關應
斷開
斷開
（斷開/閉合），滑片P應放在變阻器的
B
B
（A/B）端．
（4）為了減小實驗誤差，電流表和電壓表量程選擇的方法是
先用大量程試觸，如表的示數(shù)在小量程范圍內(nèi)，再改用小量程
先用大量程試觸，如表的示數(shù)在小量程范圍內(nèi)，再改用小量程

（5）利用上面的電路，小組同學討論認為可用多種方法比較三種水樣導電性能的強弱，請你寫出一種方法．
（6）根據(jù)你所采用的方法，請設計相應的記錄實驗數(shù)據(jù)的表格．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?安慶二模）在“探究物質的密度”的實驗中，如圖所示是我們實驗用的天平，砝碼盒中配備的砝碼有100g、50g、20g、10g、5g等．

請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?BR>（1）小王同學進行了下列實驗操作：
A．將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒，測出這部分鹽水的體積V；
B．用天平測出燒杯和鹽水的總質量ml；
C．用天平測出燒杯和剩余鹽水的總質量m2；
以上操作的正確順序是：
BAC
BAC
 （填字母代號）．
（2）小王測量燒杯和鹽水的總質量m1時，估計鹽水和燒杯的總質量在150g左右．試加砝碼時，應用鑷子夾取100g、50g砝碼各1個放入右盤中，若指針右偏，則應取下
50
50
g砝碼，試加上其它砝碼，同時調節(jié)游碼．
（3）圖2是小李同學在實驗操作過程中的情況．他的錯誤是：
稱量物體時調節(jié)平衡螺母
稱量物體時調節(jié)平衡螺母
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?澄海區(qū)模擬）（1）如圖所示，是“探究物質的熔化規(guī)律”的實驗裝置．實驗時先將固體物質和溫度計分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀察固體的熔化過程．

①試管內(nèi)物質在熔化過程中，溫度保持不變，此時溫度如圖所示，讀數(shù)方法正確的是
B
B
（選填“A”、“B”或“C”），示數(shù)為
48
48
℃，該物質是
晶體
晶體
（選填“晶體”或“非晶體”）．
②實驗時若溫度計的玻璃泡碰到試管底部，則測得試管內(nèi)物質的溫度值偏
高
高
．
（2）如圖電流表是測量通過燈泡
L2
L2
的電流，若電流表指針如圖所示，則電流表讀數(shù)為
0.2
0.2
A．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是“探究物質的熔化規(guī)律”的實驗裝置．實驗時先將固體物質和溫度計分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀察固體的熔化過程．

（1）試管內(nèi)物質在熔化過程中，溫度保持不變，如圖所示為讀取溫度計示數(shù)的方法，如果采用A方法讀數(shù)結果會
偏大
偏大
（選填“偏大”、“偏小”或“正確”），該物質是
晶體
晶體
（選填“晶體”或“非晶體”）．
（2）將固體物質和溫度計分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中進行加熱固體的好處是
均勻受熱
均勻受熱
；為了保證實驗的效果，試管中固體物質的表面應
低于
低于
（選填“高于”、“低于”）燒杯中的水面的高度．
（3）實驗時若溫度計的玻璃泡碰到試管底部，則測得試管內(nèi)物質的溫度值偏
高
高
．
（4）該同學按照正確方法進行實驗，收集數(shù)據(jù)后畫出了如圖所示的熔化和凝固的圖象，根據(jù)圖象可知該物質的凝固點是
230℃
230℃
；該物質的熔化過程用了
4
4
min；DE段中E點該物質處于
液體
液體
 狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是“探究物質的熔化規(guī)律”的實驗裝置．實驗時先將固體物質和溫度計分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀察固體的熔化過程．
（1）試管內(nèi)物質在熔化過程中，溫度保持不變，此時溫度如右圖所示，讀數(shù)方法正確的是
B
B
（選填“A”、“B”或“C”），示數(shù)為
48
48
℃，該物質是
晶體
晶體
（選填“晶體”或“非晶體”）． 該物質在熔化過程中需要
吸熱
吸熱
（吸熱或放熱）．
（2）實驗時將裝有固體物質的試管放在盛有水的大燒杯中加熱，而不是直接用酒精燈加熱的目的是
使固體物質均勻受熱
使固體物質均勻受熱
；
（3）實驗時若溫度計的玻璃泡碰到試管底部，則測得試管內(nèi)物質的溫度值偏
高
高
．

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