5．如圖是甲、乙兩個物體的頻閃照片，從圖可知，甲物體做勻速直線運動，乙物體做變速曲線運動．

分析 在一條直線上，物體在相等的時間內(nèi)通過的路程都相等是勻速直線運動；運動軌跡是直線的運動是直線運動，運動軌跡是曲線的運動是曲線運動；運動過程快慢不變的運動是勻速運動，快慢變化的運動是變速運動．

解答 解：由圖甲可知，甲物體進行直線運動，在相等的時間內(nèi)通過的路程都相等是勻速直線運動；
由圖乙可知，物體乙的運動軌跡是曲線，所以做曲線運動；同時相同時間通過的路程不同，所以是變速曲線運動．
故答案為：勻速直線；變速曲線．

點評 正確理解勻速直線運動，勻速直線運動的物體在相等的時間內(nèi)通過的路程相等；在相同的時間內(nèi)，通過相等的路程，不一定是勻速直線運動．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．為了驗證“聲音的傳播需要介質(zhì)”，小華設(shè)計了一套巧妙的實驗裝置：在廣口瓶內(nèi)用細線吊起爸爸的手機，線的末端固定在瓶口的軟木塞上，瓶內(nèi)的空氣可由瓶口的玻璃管抽出，如圖所示．
（1）在沒有抽氣時，小華用家里的電話撥打手機，他能（選填“能”或“不能”）聽見手機鈴聲．
（2）當小華盡量抽盡瓶中的空氣后，再撥打手機，他聽到的手機鈴聲的情況是：越來越小．
（3）通過以上兩次實驗的對比，小華得出的結(jié)論是真空不能傳聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．兩手分別拿一個小木塊和大石塊，把它們分別浸沒到水中，同時松開手，小木塊上浮，大石塊下沉，則它們受到的浮力（　　）
A．木塊受到的浮力大B．石塊受到的浮力大
C．它們受到的浮力一樣大D．無法比較

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．某實驗小組的同學用如圖甲所示的器材，探究影響滑輪組機械效率的因素．
（1）該實驗小組的同學測得滑輪組的機械效率如表所示．
實驗次數(shù)鉤碼重量G/N鉤碼上升高度h/m拉力F/N拉力F通過距離s/m機械效率η/%
10.500.200.420.4060
21.000.200.760.40
31.500.201.050.4071
42.000.201.380.4072
52.500.201.680.4074
第二次實驗，滑輪組的機械效率η2=66%（計算結(jié)果保留整數(shù)位）．機械效率一定小于1（填“等于”或“小于”或“大于”）．
（2）根據(jù)以上信息，可以得出：隨著提升物重的增加，滑輪組的機械效率增大；
（3）本次實驗中，除物重外，影響該滑輪組機械效率的主要因素還有繩與輪的摩擦和輪與軸的摩擦．
（4）在某一次測量中，將圖甲中F的方向改為圖乙所示，其它條件不變，滑輪組的機械效率不會改變．（選填“會”或“不會”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．光沿直線傳播現(xiàn)象在實際生活、生產(chǎn)中有很多應(yīng)用，請舉一個例子打靶時“三點一線”．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖是我們學習過的有關(guān)聲現(xiàn)象的小實驗，其中：
（1）如圖1所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些．劃得快時，發(fā)出聲音的音調(diào)高，這說明音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)；

（2）觀察圖2，你能得出的結(jié)論是：聲音是由物體振動產(chǎn)生的；
（3）觀察圖3，你能得出的結(jié)論是：聲音可以在液體中傳播；
（4）觀察圖4，你能得出的結(jié)論是：真空不能傳聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

17．一名同學騎自行車從家路過書店到學校上學，家到書店的路程為1800m，書店到學校的路程為3600m，當他從家出發(fā)到書店用時5min，在書店等同學用了1min，然后二人一起再經(jīng)過12min到達學校．求：
（1）騎車從家到達書店這段路程中的平均速度是多少？
（2）這位同學從家里出發(fā)到學校的全過程中的平均速度是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

14．如圖所示，已知電源是由三節(jié)干電池組成的，L1兩端的電壓為1.5V，則L2兩端的電壓為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．在學校的“藝術(shù)節(jié)”上，優(yōu)美的琴聲是由于琴弦的振動產(chǎn)生的．我們能很容易辨別出不同樂器發(fā)出的聲音，是因為他們的音色不同．在醫(yī)院的走廊和病房通常懸掛“肅靜”的警示牌，這種讓人們保持肅靜的做法屬于在聲源處減弱噪聲；登上月球的兩名宇航員不借助無線電聽不到對方的講話，這是由于真空不能傳聲．

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同步練習冊答案