如圖，（1）物體A靜止在水平地面上，請畫出其受力的示意圖．
（2）標出通電螺線管旁條形磁體的S、N極和圖中磁感線方向．

解：（1）物體受重力G，支持力F，大小相等，方向相反，作用在一條直線上，作用在同一物體上，如圖所示：
；
（2）根據(jù)右手螺旋定則，伸出右手四指彎曲指向電流的方向，大拇指所指的方向--通電螺線管的左端為N極，則右端為S極；
磁體外部磁感線由N極指向S極，根據(jù)圖中磁感線的形狀可知，兩磁極間一定為異名磁極，故條形磁鐵的左端為N極，右端為S極．如圖所示：
．
分析：（1）根據(jù)物體靜止，所以受重力和地面對它的支持力，這兩個力大小相等、方向相反，作用在同一直線上，注意線段的長度相等；
（2）由右手螺旋定則可知螺線管的磁極，由磁感線的特點可知條形磁體的磁極及磁感線的方向．
點評：（1）作力的示意圖時首先找到物體的重心，重力與支持力是一對平衡力，線段的長度要相等；
（2）解決判斷螺線管磁場的題目順序都是一定的，重要的是找到問題的突破口即根據(jù)已知首先能做出判斷的一項，本題的突破口是先根據(jù)電流的方向判斷通電螺線管的磁極．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，同學們提出了以下猜想：
A．與物體的重力大小有關(guān)
B．與物體運動的速度大小有關(guān)
C．與物體間的接觸面積大小有關(guān)
D．與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
實驗室有一個較長且光滑程度一致的木板、一個帶鉤的各面粗糙程度相同長方體木塊和一只彈簧測力計可供使用．小娟同學用彈簧測力計勻速拉動木塊在水平放置的木板上進行三次實驗，如圖所示．實驗數(shù)據(jù)如下表所示：
次數(shù) 木塊運動快慢 彈簧測力計示數(shù)
1 很慢 1.2N
2 慢 1.2N
3 較快 1.2N
（1）表中數(shù)據(jù)可以驗證猜想
B
B
 （填序號）的正確或者錯誤．
（2）實驗中采用了控制變量法，應注意保持木塊與桌面間的
接觸面積
接觸面積
不變，可得到的結(jié)論是
滑動摩擦力與物體運動的速度大小無關(guān)
滑動摩擦力與物體運動的速度大小無關(guān)
．
（3）實驗中要水平勻速拉動彈簧測力計，目的是
彈簧測力計的拉力與滑動摩擦力大小相等
彈簧測力計的拉力與滑動摩擦力大小相等
．
（4）某同學在實驗中還發(fā)現(xiàn)：在木塊還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動木塊為止．該現(xiàn)象表明：物體在靜止時也可能受到
（靜）摩擦
（靜）摩擦
 力的作用，且該力的大小與彈簧測力計的拉力
相等
相等
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?靜安區(qū)一模）如圖所示，甲、乙兩個正方體分別放置在水平地面上，它們各自對地面的壓強相等，大小均為p．甲的質(zhì)量為5千克，邊長為0.1米．乙的邊長為0.05米．求：
①甲的密度ρ甲．
②甲對地面的壓力F甲和壓強p．
③若將甲、乙中的一個物體疊放到另一個物體上表面的中央后，兩物體對地面的壓強為p′，則跟原先甲對地面的壓強p相比，小華同學在下表中提出了三種不同的設想．
設想 Ⅰ Ⅱ Ⅲ
內(nèi)容 p’=2p p’＞2p p’＜2p
（a）請你判斷，設想Ⅰ是
不可能
不可能
的，設想Ⅱ是
可能
可能
的，設想Ⅲ是
可能
可能
的．（均選填“可能”或“不可能”）
（b）請選擇一個可能的設想，計算出相應的壓強p′．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

常州港是國家一類開放口岸，港口位于常州市新北區(qū)．日前，我校有部分同學到常州港碼頭參觀．芮靜同學看到碼頭工人利用斜面把貨物推到車上，聯(lián)想到上物理課時老師講過的知識，芮靜想探究斜面的機械效率可能與哪些因素有關(guān)？提出了以下的猜想：
A．斜面的機械效率可能與物體的重力有關(guān)．
B．斜面的機械效率可能與斜面的傾斜程度有關(guān)．
芮靜同學為了證實自己的猜想是否正確，她用同一塊木板組成如圖所示的裝置進行了實驗探究，記錄的實驗數(shù)據(jù)如表：
實驗次數(shù) 斜面傾角θ 物塊重量G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面長 S/m 有用功
W有/J		 總功
W總/J		 斜面的機械效率η
① 30° 5.0 0.6 4.2 1.2 3.0 5.0
② 30° 3.0 0.6 2.5 1.2 1.8 60%
③ 45° 3.0 0.8 2.8 1.2 2.4 3.4 71%
（1）在實驗操作過程中，應沿斜面向上
勻速
勻速
拉動木塊．
（2）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，第①次實驗斜面的機械效率為
60%
60%
，第②次實驗中總功為
3.0
3.0
 J．
（3）通過對比實驗①、②數(shù)據(jù)，可驗證芮靜的猜想
A
A
（A/B）是
錯誤
錯誤
（正確/錯誤）的；通過對比實驗②、③數(shù)據(jù)，可以得出的探究結(jié)論是：
在其它條件相同時，斜面傾角越大，機械效率越高
在其它條件相同時，斜面傾角越大，機械效率越高
．
（4）除了芮靜的猜想以外，請你猜想斜面的機械效率還可能與
斜面的粗糙程度、木板的長度、拉木塊速度、木板的面積等
斜面的粗糙程度、木板的長度、拉木塊速度、木板的面積等
（寫出一個）有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，同學們提出了以下幾種猜想：
A．與物體的重力大小有關(guān)              B．與物體運動的速度大小有關(guān)
C．與物體間的接觸面積大小有關(guān)        D．與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
實驗室有一個較長且光滑程度一致的木板、一個帶鉤的長方體木塊和一只彈簧測力計可供使用．小娟同學用彈簧測力計勻速拉動木塊在水平放置的木板上進行三次實驗，如圖所示．實驗數(shù)據(jù)如下表所示：
次數(shù) 木塊放置方式 木塊運動快慢 彈簧測力計示數(shù)
1 平放 很慢 1.2N
2 平放 慢 1.2N
3 平放 較快 1.2N
（1）表中數(shù)據(jù)可以驗證猜想
B
B
 （填序號）的正確或者錯誤．
（2）實驗中要勻速拉動木塊的原因是：
保證彈簧測力計示數(shù)的大小等于物體所受摩擦力的大小
保證彈簧測力計示數(shù)的大小等于物體所受摩擦力的大小
．
（3）某同學在實驗中還發(fā)現(xiàn)：在木塊還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動木塊為止．該現(xiàn)象表明：物體在靜止時也可能受到
摩擦（靜摩擦）
摩擦（靜摩擦）
力的作用，且該力的大小與
彈簧測力計的拉力（或拉力）
彈簧測力計的拉力（或拉力）
_的大小有關(guān)．

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科目：初中物理 來源：同步題 題型：計算題

如圖所示，金屬塊M靜置于水平地面上時，對地面的壓強為5.4×105帕，輕質(zhì)杠桿AB的支點為O，OA：OB=5：3，在杠桿的B端用輕繩與金屬連接（如圖所示）。若在杠桿的A端懸掛質(zhì)量為m=4千克的物體時，杠桿在水平位置平衡。此時金屬塊對地面的壓強為1.8×105帕。若要使金屬塊離開地面，那么，杠桿A端所掛物體的質(zhì)量至少應為多少？

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同步練習冊答案