某同學(xué)利用身邊的器材，驗(yàn)證杠桿的平衡條件。

       

（1）塑料直尺放在圓柱形水杯上，使其在水平位置平衡，如圖甲所示，則支點(diǎn)O與直尺的_____一定在同一豎直線上。

（2）往直尺兩端放不同數(shù)量的相同硬幣，并調(diào)節(jié)硬幣位置，使直尺在水平位置平衡，如圖乙所示。

①若將左右兩側(cè)各取下一枚硬幣，則直尺_(dá)_____端將下沉。

②該同學(xué)測(cè)出乙圖中的作為力臂的大小，是否正確？為什么？

（1）重心

（2）①右   ②不正確，因?yàn)榱Ρ蹜?yīng)是支點(diǎn)到硬幣的重力作用線的距離，而不是支點(diǎn)到硬幣邊緣的距離

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

18、（1）圖中木塊的長(zhǎng)度是
1.90
cm；圖中電能表的示數(shù)是
931.6
kWh

（2）要想測(cè)出小燈泡的功率，需要的器材有
電源，滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)，電流表、電壓表、小燈泡
．
（3）了解到“重力勢(shì)能”知識(shí)的小東同學(xué)，想用身邊的器材（鉛球），來(lái)探究影響重力勢(shì)能大小的因素，其探究程序如下：
①猜想：影響重力勢(shì)能大小的因素可能有：
a、重力勢(shì)能大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)
b、重力勢(shì)能大小可能與物體的高度有關(guān)
②實(shí)驗(yàn)提供的實(shí)心鉛球有2kg、2kg、3kg各一個(gè)，細(xì)沙（足夠多）、刻度尺、兩個(gè)相同大紙盒，請(qǐng)你利用上述器材，幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、驗(yàn)證猜想、完成實(shí)驗(yàn)步驟：
A、將適量的沙子放進(jìn)大紙盒里撥平；
B、取質(zhì)量為
2kg，3kg
的鉛球各一個(gè)，將兩球分別對(duì)準(zhǔn)紙盒位置提高到相同高度然后放手，用刻度尺量出鉛球所砸沙坑的深度進(jìn)行比較；
C、取質(zhì)量為
2㎏，2㎏
的鉛球各一個(gè)，將兩球分別對(duì)準(zhǔn)紙盒位置提高到不同高度然后放手，用刻度尺量出鉛球所砸沙坑的深度進(jìn)行比較．
③通過(guò)對(duì)該實(shí)驗(yàn)的探究，B步驟得到的結(jié)論是：重力勢(shì)能跟
質(zhì)量
有關(guān)；C步驟得出的結(jié)論是：重力勢(shì)能跟
高度
有關(guān)．
④兩盞完全相同的燈L1、L2接在電壓為6V的電源上都能發(fā)光，現(xiàn)要判斷L1、L2的連接方式．（請(qǐng)完成下表）
條件 判斷方法 L1、L2的連接方式
不使用任何儀器 方法一：取下一盞燈，若另一盞燈仍能發(fā)光
并
聯(lián)
方法二：取下一盞燈，若另一盞燈不發(fā)光
串
聯(lián)
給一只電壓表及
若干導(dǎo)線		 方法一：用導(dǎo)線把電壓表并在某盞燈的兩端，
若電壓表示數(shù)是3V
串
聯(lián)
方法二：用導(dǎo)線把電壓表并在某盞燈的兩端，
若電壓表示數(shù)是6V		  
并
聯(lián)
⑤某同學(xué)用如圖所示的裝置，研究物塊受到液體的浮力．彈簧測(cè)力計(jì)吊著物塊在空氣中稱時(shí)，讀數(shù)為3N；當(dāng)把物塊浸沒(méi)在煤油中稱時(shí)，讀數(shù)為2.5N，此時(shí)物塊受煤油的浮力為
0.5
N．當(dāng)把物塊浸沒(méi)在水中稱時(shí)，讀數(shù)為
小于
2.5N（大于/小于/等于）．由此可得出結(jié)論：浸沒(méi)在液體中的物體所受的浮力跟
液體密度
有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

28、某同學(xué)想用身邊的器材（鉛球）來(lái)探究影響重力勢(shì)能大小的因素，其探究程序如下：
（1）猜想：影響重力勢(shì)能大小的因素可能有：
A、重力勢(shì)能大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)
B、重力勢(shì)能大小可能與物體的高度有關(guān)
（2）提供的器材是：實(shí)心鉛球2kg規(guī)格2個(gè)，3kg規(guī)格一個(gè)，細(xì)沙（足夠多）、刻度尺、兩個(gè)相同大紙盒．請(qǐng)你利用上述器材，幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、驗(yàn)證猜想并完成以下實(shí)驗(yàn)步驟：
A、將適量的沙子放進(jìn)大紙盒里并攤平；
B、取質(zhì)量為
2kg
、
3kg
的鉛球各一個(gè)，將兩球分別對(duì)準(zhǔn)紙盒位置提高到相同高度然后放手，用刻度尺量出鉛球所砸沙坑的深度進(jìn)行比較；
C、取質(zhì)量為
2kg
、
2kg
的鉛球各一個(gè)，將兩球分別對(duì)準(zhǔn)紙盒位置提高到不同高度然后放手，用刻度尺量出鉛球所砸沙坑的深度進(jìn)行比較；
（3）通過(guò)對(duì)步驟B的分析得到的結(jié)論是：重力勢(shì)能跟
質(zhì)量
有關(guān)；對(duì)步驟C的分析得到的結(jié)論是：重力勢(shì)能跟
高度
有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?海淀區(qū)二模）在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中：
（1）某次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的情況如圖所示，則此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為
1.4
1.4
N．
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)同學(xué)們知道了影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素有壓力和接觸面的粗糙程度，但小軍同學(xué)仍然認(rèn)為滑動(dòng)摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)．請(qǐng)你利用身邊的物品或?qū)嶒?yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明小軍的認(rèn)識(shí)是不正確的．①寫(xiě)出你選用的物品或?qū)嶒?yàn)器材；②簡(jiǎn)述主要實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?房山區(qū)一模）某同學(xué)在學(xué)習(xí)浮力的知識(shí)后，認(rèn)為“體積相同的不同物體，浸在水中時(shí)所受浮力相同”．請(qǐng)利用身邊的物品或?qū)嶒?yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明他的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的．寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

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