【思路分析】

求解

題干信息

所用公式

（1）飲水機正常工作時的最大電流

U=220V

P加=880W

（2）從第0min至第5min，水吸收的熱量

c=4.2×10J（kg.°C )

m=0.5kg

第0min時，t始=20°C

第0min時，t末=80°C

Q=cmΔt

（3）第0min至第5min內(nèi)，飲水機的熱效率

P=880W

t=5min

W=Pt

η=Q/W
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示是小明在北京游玩時拍的天安門，由甲圖到乙圖的過程中，照相機的焦距         （選填“變大”、“變小”或“不變”），同時調(diào)節(jié)調(diào)焦環(huán)，將鏡頭與底片間的距離調(diào)       些（選填“近”或“遠”）。

 

     甲              乙

    

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


冬季夜間，嬰兒經(jīng)常踢開被子，若家長沒有及時發(fā)現(xiàn)，將影響孩子健康，對此，同學(xué)們分別展開實驗探究，設(shè)計鑲嵌在嬰兒被中的“踢被警示電路”．請你設(shè)計符合要求的電路原理圖（用紅燈表示踢被).

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


小明同學(xué)第一次乘火車旅行，他媽媽上車送行，正談著，忽然聽到一聲長鳴，小明只見并列的另一輛列車徐徐向后離去，于是，催促媽媽快下車．他媽媽朝窗外站臺看了一眼，又看了看表說：“別著急，我們的車還沒有開動呢．”想一想，他們?yōu)槭裁磿贸霾煌慕Y(jié)論？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


生活中到處蘊藏著物理知識，如：

（1）自行車的輪胎有凹凸不平的花紋；

（2）平靜的湖面上倒映著美麗的綠山；

（3）與煤塊緊挨的白色墻面過一段時間變黑了；

（4）笨重的雕像下面總是有一個寬大的底座；

（5）房門鑰匙的鑰匙柄越大，門鎖越容易被打開；

（6）把洗好的衣服放在有風(fēng)的太陽下面晾曬跟容易干.

……

請你從列舉的六種現(xiàn)象中任意選擇三例現(xiàn)象，并加以解釋一下實例中所蘊藏的物理知識.

             

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


探究“平面鏡成像特點”的實驗時，小夢從實驗室里帶來了兩支完全相同的蠟燭、一塊平面鏡、一塊與平面鏡大小相同的透明簿玻璃板、一塊與平面鏡大小相同的透明厚玻璃板、一把刻度尺.

（1）為了便于實驗觀察，你認為選擇 （選填“平面鏡”、“薄玻璃板”或“厚玻璃板”）來觀察所成的像，為了使像看起來更清晰，實驗最好在 （選填“較亮”或“較暗”）的環(huán)境中進行.

（2）如圖所示，他將選擇的器材前面的蠟燭A點燃，移動平面鏡后面豎直放置的蠟燭B，發(fā)現(xiàn)蠟燭B與蠟燭A的像完全重合.若用光屏替換器材后面的蠟燭B，在器材后面觀察光屏，將不會觀察到點燃蠟燭的像.說明平面鏡成的像是 （選填“實”或“虛”）像.

(3）將蠟燭逐漸遠離玻璃板時，蠟燭所成的像的大小 （選填“變大”、“變小”或“不變”）.

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


小明和同學(xué)們想測量家中熱水瓶中軟木塞的密度，于是切下一塊干軟木，進行了實驗，考慮到軟木塞的吸水性之后，他們具體的實驗步驟如下：

①調(diào)節(jié)天平橫梁使天平平衡；

②用天平測出軟木塊的質(zhì)量ｍ，示數(shù)如圖甲所示；

③在量筒中裝入適量的細鐵砂，示數(shù)如圖乙所示；

④讀出細鐵砂的體積Ｖ１；

⑤將軟木塞放進細鐵砂中，如圖丙所示搖晃至完全埋沒之后讀出此時的總體積Ｖ２．

（１）測量干軟木的質(zhì)量時，將天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)平衡前應(yīng)將游碼撥到標尺左端的 ，然后調(diào)節(jié) 使天平橫梁平衡．

（２）根據(jù)上述實驗步驟及圖示，可知軟木塞的密度為 kg/m3。

（3）同學(xué)們交流后，發(fā)現(xiàn)還可以用　　　　代替細鐵砂來測量體積．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


以色列一名工程師用硬紙板做出一輛自行車，名叫“阿爾法”，自行車重9公斤，生產(chǎn)成本大約16美元�！鞍柗ā本�條簡潔，頗具時尚氣息。車子全部由可回收材料制成，除了剎車和鏈條，其他部分都是硬紙板,能承重200公斤。小剛同學(xué)聽到一則新聞報道后覺得不可思議；他想紙板承受壓力的大小與什么因素有關(guān)呢？于是他進行了猜想：

     第5題圖

猜想1：紙板承受壓力的大小可能與紙板的形狀有關(guān)；

猜想2：紙板承受壓力的大小可能與紙板的大小有關(guān)；

為了驗證猜想是否正確，他找來了一張大的紙板進行探究。他在這張大紙板上分別裁出兩張大小為40 cm×10 cm的小紙板A、B和一張大小為40 cm×20 cm的小紙板C，并準備了彈簧測力計、兩個相同的木塊、若干重物。設(shè)計了以下實驗方案：

步驟一：將紙板A用兩木塊支撐起來，如圖甲所示，在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G1；

步驟二：保持兩木塊的距離不變，將紙板B彎成拱形，如圖乙所示，在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G2；

步驟三：保持兩木塊的距離不變，將紙板C用兩木塊支撐起來，如丙所示，在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G3。

 

請你回答下列問題：

（1）比較實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)G2＞G1，可以驗證猜想       （填寫序號）是      （選填“正確”或“錯誤”）的。利用上述結(jié)論，對水庫大壩的形狀進行設(shè)計，設(shè)計的四種大壩形狀俯視圖如圖16所示，下列最合理的設(shè)計是 （   ）

（ 2）比較實驗數(shù)據(jù)G3與      （選填“G1”或“G2”）大小，可以驗證猜想2；

（3）他受步驟二現(xiàn)象的啟發(fā)又提出新的猜想：

猜想三：拱形紙板承受壓力的大小可能與拱形紙板拱起的程度有關(guān)。

為了驗證猜想三，請你幫小剛同學(xué)在上述操作的基礎(chǔ)上繼續(xù)設(shè)計實驗方案：

步驟四：在這張大紙板上再裁出大小與           （選填“B”或“C”）一樣的小紙板D，                                                            ，在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G4；比較實驗數(shù)據(jù)G4與G2大小，可以驗證猜想三。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，是小楠用壓強計探究液體內(nèi)部壓強的情景，將探頭放在距水面5cm處，探頭受到水的壓強為       Pa；他將探頭慢慢下移，可以觀察到U型管兩邊液體的高度差        (選填“增大”、“不變”或“減小)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案