Question

在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）小車在水平方向上受兩個(gè)拉力F₁、F₂作用，這兩個(gè)力的大小通過調(diào)整

鉤碼的個(gè)數(shù)

 改變，在探究這兩力大小關(guān)系時(shí)，小車應(yīng)處于

靜止

狀態(tài)．
（2）保持F₁、F₂相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度（如�。�，后松手，設(shè)計(jì)這一步驟的目的是

探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足作用在同一直線上的條件

（3）在探究同一問題時(shí)，可設(shè)計(jì)甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，其中乙、丙優(yōu)于甲，其主要原因是：

B

    A、小卡片是比較容易獲取的材料          B、減少摩擦力對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果的影響
    C、容易讓小卡片在水平方向上保持平衡    D、小卡片容易扭轉(zhuǎn)
（4）為了驗(yàn)證只有作用同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖丙所示的情況下，下一步的操作是：

把小紙片剪成兩半

．

Answer 1

分析：（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)用一個(gè)小車，通過兩個(gè)滑輪和下方掛著的鉤碼對小車施加兩個(gè)相反方向的拉力，且物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動時(shí)，受力是平衡的；
（2）保持F₁與F₂大小相等，不在同一條直線上，小車不能處于靜止?fàn)顟B(tài)，要發(fā)生轉(zhuǎn)動，可以探究二力平衡二力是否必須作用在同一條直線上；
（3）物體放在水平桌面上，物體和水平桌面之間是存在摩擦力的，故從摩擦力的角度分析即可；
（4）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，可以將小卡片分成兩個(gè)物體，觀察兩個(gè)物體的運(yùn)動情況．

解答：解：（1）小車在水平方向上受兩個(gè)拉力F₁、F₂作用，這兩個(gè)力的大小通過調(diào)整鉤碼的個(gè)數(shù)的改變，觀察小車是否靜止即可．
（2）保持F₁、F₂相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度（如丁），后松手，小車不能處于靜止?fàn)顟B(tài)，要發(fā)生轉(zhuǎn)動，可以探究二力平衡二力是否必須作用在同一條直線上；
（3）甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，其中乙、丙相對于甲來說，其摩擦都是比較小的，故實(shí)驗(yàn)更為科學(xué)合理．故選B．
（4）把小卡片一剪為二變?yōu)閮蓚�(gè)卡片，觀察兩個(gè)小卡片是否處于靜止?fàn)顟B(tài)．
故答案為：（1）鉤碼個(gè)數(shù)；靜止； （2）探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足作用在同一直線上的條件； （3）B； （4）把小紙片剪成兩半．

點(diǎn)評：探究平衡力條件的實(shí)驗(yàn)要盡量簡化實(shí)驗(yàn)，用靜止?fàn)顟B(tài)來代替勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，用空中懸著的小卡片代替放在水平桌面的物體，簡化實(shí)驗(yàn)，便于操作．