一棵大樹在陽光的照射下，影長6m，一身高 1.8m的人直立時影長為1.2m，則大樹的高度是（）


  1. A.
    9m
  2. B.
    6m
  3. C.
    4m
  4. D.
    以上均不對
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在同一地方，夏天大樹樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫明顯低，其主要原因是什么呢？小王認為主要是樹葉不斷散發(fā)出大量的水分，有降溫的作用；小李認為主要是樹葉擋住了太陽光的輻射，所以樹蔭下的氣溫降低了．請回答下列問題：
（1）小王認為主要是“樹葉不斷散發(fā)出大量的水分，有降溫的作用”的科學原理是
液態(tài)水蒸發(fā)會吸收環(huán)境中的熱
液態(tài)水蒸發(fā)會吸收環(huán)境中的熱
．
（2）小方認為造成樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫低，除了小王和小李說的原因外，從能量轉化的角度看，還有一個較重要原因，你認為這個原因是
部分太陽能通過光合作用轉化為化學能
部分太陽能通過光合作用轉化為化學能

（3）小李針對自己的猜想，設計以下的實驗來加以驗證：
①在同一地點選擇間隔適當距離，陽光照射、周邊環(huán)境一樣，樹種、大小、長勢、樹形都相同的兩棵樹，分別編號為A和B．
②在B樹全部樹葉的正反兩面噴上一層極薄無色無害不溶于水的透明膜，阻止樹葉水分蒸發(fā)．（透明膜經(jīng)過一段時間后，會自動分解）
③在無風晴天的中午實驗地點進行測量，同時測定離地1.5米高處的三個點的氣溫．
這三個點的氣溫分別是：
A樹
A樹
下的氣溫（T1）、
B樹
B樹
下的氣溫（T2）、
陽光直曬
陽光直曬
下的氣溫（T3）．
測溫時，其中兩支溫度計放置地點除離地高度相同外，還應離
樹干
樹干
的距離相同．
④若不考慮小方說的造成樹蔭下氣溫低的原因，要證明小李的猜想是正確的，測量得到的數(shù)據(jù)（T1、T2、T3）之間的溫差關系式應是
T3-T2＞T2-T1
T3-T2＞T2-T1
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

操場邊有一棵大樹，一個晴朗的夏日里，王霞發(fā)現(xiàn)：陽光透過樹葉的縫隙，在地面上照射出許許多多的光斑，這些光斑盡管有的大，有的小，但幾乎都是圓形的．這是為什么呢？
王霞去請教老師．老師告訴她：這些光斑都和太陽的形狀相似，是太陽的“像”．你可以拿一支點燃的蠟燭作光源，用削得很尖的鉛筆在一張紙片中心扎一個小孔（直徑約3mm），設法把它立在桌子上（如圖所示），另拿一張白紙放在小孔后面，試一試能在后面的這張白紙上看到蠟燭的像嗎？（實驗時拉上窗簾，使室內(nèi)的光線變暗）
（1）請你也來做一做“小孔成像”實驗．探究如何才能使蠟燭的像變大或變�。涯愕陌l(fā)現(xiàn)寫下來．
（2）小孔所成的蠟燭的像是正立的還是倒立的？你能不能嘗試解釋？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

操場邊有一棵大樹，一個晴朗的夏日里，王霞發(fā)現(xiàn)：陽光透過樹葉的縫隙，在地面上照射出許許多多的光斑，這些光斑盡管有的大，有的小，但幾乎都是圓形的．這是為什么呢？
王霞去請教老師．老師告訴她：這些光斑都和太陽的形狀相似，是太陽的“像”．你可以拿一支點燃的蠟燭作光源，用削得很尖的鉛筆在一張紙片中心扎一個小孔（直徑約3mm），設法把它立在桌子上（如圖所示），另拿一張白紙放在小孔后面，試一試能在后面的這張白紙上看到蠟燭的像嗎？（實驗時拉上窗簾，使室內(nèi)的光線變暗）
（1）請你也來做一做“小孔成像”實驗．探究如何才能使蠟燭的像變大或變�。涯愕陌l(fā)現(xiàn)寫下來．
（2）小孔所成的蠟燭的像是正立的還是倒立的？你能不能嘗試解釋？

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

操場邊有一棵大樹，一個晴朗的夏日里，王霞發(fā)現(xiàn)：陽光透過樹葉的縫隙，在地面上照射出許許多多的光斑，這些光斑盡管有的大，有的小，但幾乎都是圓形的．這是為什么呢？
王霞去請教老師．老師告訴她：這些光斑都和太陽的形狀相似，是太陽的“像”．你可以拿一支點燃的蠟燭作光源，用削得很尖的鉛筆在一張紙片中心扎一個小孔（直徑約3mm），設法把它立在桌子上（如圖所示），另拿一張白紙放在小孔后面，試一試能在后面的這張白紙上看到蠟燭的像嗎？（實驗時拉上窗簾，使室內(nèi)的光線變暗）
（1）請你也來做一做“小孔成像”實驗．探究如何才能使蠟燭的像變大或變�。涯愕陌l(fā)現(xiàn)寫下來．
（2）小孔所成的蠟燭的像是正立的還是倒立的？你能不能嘗試解釋？
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