15.小李在課外探究彈簧的長(zhǎng)度跟外力的變化關(guān)系,利用如圖1的實(shí)驗(yàn)裝置記錄了相應(yīng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
鉤碼質(zhì)量050100150200250300350400
指針位置(cm)2345677.57.57.5
(1)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你可得到的結(jié)論是在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)與所受的拉力成正比;
(2)該彈簧原長(zhǎng)是2cm,若用該彈簧制作一只彈簧測(cè)力計(jì),其量程最大為2.5N.(g取10N/kg)
(3)根據(jù)探究結(jié)果,小李作出了如圖2所示的三個(gè)圖象,其中合理的是B(填序號(hào))

分析 (1)當(dāng)鉤碼質(zhì)量為0時(shí),指針?biāo)傅奈恢眉礊閺椈傻脑L(zhǎng),隨著拉力的增加,彈簧逐漸伸長(zhǎng),比較彈簧伸長(zhǎng)與拉力大小的關(guān)系,可得出其變化規(guī)律;
(2)當(dāng)彈簧受到的拉力為零時(shí),彈簧的長(zhǎng)度為彈簧的原長(zhǎng);當(dāng)彈簧的伸長(zhǎng)量不發(fā)生變化前的最大測(cè)量,即為彈簧的量程;
(3)明確橫、縱坐標(biāo)所代表的物理意義,然后抓住兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行解答:①當(dāng)F=0N時(shí),彈簧長(zhǎng)度2cm;②當(dāng)F≥2.5N時(shí),彈簧的長(zhǎng)度不再變化.

解答 解:(1)由表中數(shù)據(jù)知:由表中數(shù)據(jù)可知:在50~250g的范圍內(nèi),彈簧的長(zhǎng)度隨物體質(zhì)量的增大而加長(zhǎng),即:在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)與所受的拉力成正比;
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,當(dāng)所掛鉤碼為0時(shí),彈簧的長(zhǎng)度為2cm,因此彈簧的原長(zhǎng)為2cm;
當(dāng)彈簧的長(zhǎng)度為7.5cm時(shí),彈簧的長(zhǎng)度不會(huì)發(fā)生改變,因此當(dāng)彈簧伸長(zhǎng)7cm時(shí)所受的拉力即可彈簧的量程,即F=G=mg=0.25kg×10N/kg=2.5N;
(3)結(jié)合表中數(shù)據(jù)讀圖象可知,彈簧的原長(zhǎng)為2cm,所以橫坐標(biāo)應(yīng)從2cm處開始,所以A錯(cuò)誤;當(dāng)超過彈簧的彈性限度,即使再增加物體的重力,彈簧也不會(huì)再伸長(zhǎng),故C錯(cuò)誤;所以只有B符合題意.
故答案為:(1)在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)與所受的拉力成正比;(2)2;2.5;(3)B.

點(diǎn)評(píng) 本題通過探究彈簧的長(zhǎng)度跟外力的變化關(guān)系得出在彈性限度范圍內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力成正比這一結(jié)論.考查的難點(diǎn)在于對(duì)圖象的判斷,要明確彈簧的原長(zhǎng)在圖象中的體現(xiàn)和超過彈性限度時(shí)彈簧的長(zhǎng)度不變,是解答正確的關(guān)鍵.

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5.下列一些實(shí)驗(yàn)或典故中:①研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律②曹沖稱象 ③馬德堡半球?qū)嶒?yàn)④探究浮力大小與什么因素有關(guān)所用的科學(xué)思想方法相同的是( 。
A.①④B.②③C.③④D.①②

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6.如圖甲所示,小明用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊,使它沿水平木板勻速滑動(dòng),圖乙是兩次拉動(dòng)同一木塊得到的距離隨時(shí)間變化的圖象,下列說法正確( 。
A.木塊第1次受到的拉力較大B.木塊兩次受到的拉力和摩擦力相等
C.木塊兩次的運(yùn)動(dòng)速度一樣D.木塊2次受到的拉力大小無法比較

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3.(1)枝頭上掛有一個(gè)重力為2N的蘋果,請(qǐng)?jiān)趫D1中畫出蘋果所受重力的示意圖.
(2)在圖2畫出正在飛行的足球受到的重力示意圖.

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10.力是物體對(duì)物體的作用,物體間力的作用是相互的,每一個(gè)力都有施力物體和受力物體.人推車向前走,對(duì)人推車的力而言,施力物體是人,受力物體是車.

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20.將玻璃瓶蓋上橡膠塞,再取一根兩端開口的細(xì)玻璃管,在它上面畫上刻度,使玻璃管穿過橡皮塞插入水中,如果瓶中裝適量帶色的水,從管子上端吹入少量氣體,就制成了一個(gè)簡(jiǎn)易的氣壓計(jì),如圖所示.小明把氣壓計(jì)從山腳帶到山頂,玻璃管內(nèi)水柱的高度升高.如果在瓶中裝滿水,將該裝置也從山腳帶到山頂,玻璃管內(nèi)水柱的高度降低.(以上兩空都選填“升高”、“降低”或“不變”)

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7.下列估測(cè)符合實(shí)際的是( 。
A.一名中學(xué)生的質(zhì)量約為500kg
B.空氣的密度約1.3g/cm3
C.一個(gè)雞蛋的重力約為0.6N
D.一名中學(xué)生能徒手提起約為300N的重物

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4.某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響.他在水平臺(tái)面上分別鋪上不同材料,讓同一小車從斜面上的同一高度由靜止滑下,在小車停下的位置分別做上標(biāo)記a、b、c.
(1)用同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)小車的速度相同.
(2)若水平面上鋪的材料種類是毛巾、棉布、木板,則標(biāo)記c是小車在木板表面下停下的位置.
(3)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并進(jìn)一步推理:如果運(yùn)動(dòng)的物體在沒有受到力的作用時(shí),將做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(4)上述所有探究實(shí)驗(yàn)中都用到的科學(xué)研究方法有控制變量法和科學(xué)推理法.

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5.如圖,小紅背者書包站在勻速上行的自動(dòng)扶梯上隨著扶梯一起上行,在上行過群中;書包所受重力方向是豎直向下;電梯對(duì)小紅沒有(選填“有”或“沒有”)摩擦力.

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