【題目】我國自主研發(fā)的“華龍一號”核電站總體技術(shù)方案通過專家評審。 核電站利用核能發(fā)電，它的核心設(shè)備是核反應(yīng)堆。下列說法正確的是

A. 目前核電站都是通過聚變反應(yīng)來釋放核能

B. 核電站產(chǎn)生的核廢料對環(huán)境沒有污染

C. 核反應(yīng)堆中發(fā)生的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)是可以控制的

D. 核反應(yīng)堆所用的核燃料主要是氫的同位素

【答案】C

【解析】A. 核能發(fā)電是利用鈾原子核裂變時放出的核能來發(fā)電的，故A錯誤；B. 核廢料是對環(huán)境污染很嚴(yán)重的，故B錯誤；C. 核電站的核心設(shè)備是核反應(yīng)堆,核反應(yīng)堆是通過可控裂變(鏈?zhǔn)椒磻?yīng))釋放能量的，故C正確；D. 核能發(fā)電是利用鈾原子核裂變時放出的核能的，不是氫的同位素，故D錯誤；故選C.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2016·宿遷卷】家用白熾燈正常工作時，其兩端的電壓為 V；白熾燈與電視機(jī)之間連接方式是 （選填“并聯(lián)”或“串聯(lián)”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究“浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)器材：體積相同的甲、乙兩物體（ρ甲＞ρ乙＞ρ鹽水＞ρ水），彈簧測力計，一杯水，一杯鹽水，細(xì)繩．

小明利用上述器材完成實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

物體

物體
重力
/N

液體
密度
g/cm3

物體浸在
液體中的
體積/cm3

物體浸在液
體中時測力
計的示數(shù)/N

物體浸在液
體中所受的
浮力/N

1

甲

4

1.0

40

3.6

0.4

2

甲

4

1.0

60

3.4

0.6

3

甲

4

1.0

100

3.0

1.0

4

甲

4

1.2

100

①

②

5

乙

2

1.2

100

0.8

1.2


（1）在第4次實(shí)驗(yàn)中，彈簧測力計的示數(shù)如圖所示．這個彈簧測力計的分度值為N，表格中①的數(shù)據(jù)為N，②的數(shù)據(jù)為N．
（2）分析比較第1、2、3次實(shí)驗(yàn)，能夠得到物體在液體中受到的浮力大小與有關(guān)；分析比較第3、4次實(shí)驗(yàn)，能夠得到物體在液體中受到的浮力大小與有關(guān)．
（3）探究物體在液體中受到的浮力大小與物體本身密度的關(guān)系時，應(yīng)分析比 較兩次實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知物體在液體中受到的浮力大小與物體密度（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】排縱隊時，如果你看到自己前面的一位同學(xué)擋住了所有的人，隊就排直了，這可以用

來解釋；雷雨時，先看到閃電，后聽到雷聲，是由于 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】梁代詩人王籍的詩句“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”是膾炙人口的名句。我們能分辨是蟬鳴聲和鳥鳴聲，是根據(jù)聲音的（ ）

A. 音調(diào) B. 響度 C. 音色 D. 頻率

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是表示阻值不同的兩個電阻的電壓隨電流變化的U﹣I圖象，則R2= Ω。如果把R1、R2串聯(lián)在一個電壓為4V的電源上，R1兩端的電壓是 V； 如果把R1、R2并聯(lián)在一個電壓為4V的電源上，則干路中的電流是 A。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究“電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)”，某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計了以下實(shí)驗(yàn)方案：用漆包線在兩個相同的大鐵釘上分別繞50匝和100匝，制成兩個電磁鐵，然后按照圖所示的a、b、c、d順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）電磁鐵磁性的強(qiáng)弱是用 來顯示的。

（2）b、c兩圖相比的不同之處是 ，通過比較b、c兩種情況，可以得到的結(jié)論是 。

（3）d圖的裝置可以探究 ；比較d中甲、乙兩個電磁鐵的情況，可以得到的結(jié)論是 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。如圖所示。

（1）實(shí)驗(yàn)中小明是通過觀察 來比較壓力作用效果的。

（2）比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)，能夠得到的結(jié)論是 。

（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過比較圖 所示實(shí)驗(yàn)。

（4）小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示。他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)。你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列哪種方法可以增強(qiáng)電磁鐵的磁性（　　）

A. 增大電阻 B. 增強(qiáng)電流 C. 延長通電時間 D. 改變電流方向

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