【題目】【黑龍江省哈爾濱市2015年初中升學考試綜合試卷】(2分)在密度知識應用交流會上,同學們想知道一個質(zhì)量是14.4kg的課桌的體積.于是找來和課桌相同材質(zhì)的木料作樣本,測得其質(zhì)量是14.4g,體積為20cm3,則樣本的密度為 g/cm3;課桌的體積為 m3.
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【題目】小禾測量某液體密度時,先在水平桌面上調(diào)節(jié)好天平的平衡,然后進行以下測量:
①如圖甲所示,用天平測出空瓶的質(zhì)量m1,記錄在表格中.
②如圖乙所示,向瓶中倒入適量液體,測出瓶與液體的總質(zhì)量m2,記錄在表格中.
③如圖丙所示,將瓶中液體倒入量筒中,測出液體的體積V,記錄在表格中.
(1)請完成表中數(shù)據(jù)的填寫.
物理量 | 空瓶的質(zhì)量m1/g | 瓶與液體的總質(zhì)量m2/g | 液體的體積V/cm3 | 液體的密度ρ/gcm3 |
測量值 | 15 | _______ | 20 | ______ |
(2)小禾利用上述器材設計了第二種實驗方案,依次測出瓶和液體總質(zhì)量M、倒入量筒中的液體體積V、瓶與瓶中剩余液體質(zhì)量m,請用上述物理量符號寫出計算液體密度的表達式 ρ=___________.
(3)比較以上兩種實驗方案,第一種的測量誤差更_______一些(選填“大”或“小”).
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【題目】在測量大氣壓的實驗中,為消除活塞與針筒間的摩擦力對實驗的影響,某同學采用了圖示裝置,將注射器筒固定在水平桌面上,把活塞推至注射器筒底端,用橡皮帽封住注射器的小孔,活塞通過水平細線與燒杯相連,向燒杯中緩慢加水,當活塞剛開始向左滑動時,測得杯中水的質(zhì)量為880g;然后向外緩慢抽水,當活塞剛開始向右滑動時,測得杯中水的質(zhì)量為460g,燒杯質(zhì)量為100g,活塞面積為7×10﹣5m2 , g=10N/kg輪軸間的摩擦和細線重不計,則所測大氣壓的值應為( )
A.1.26×105Pa
B.1.10×105Pa
C.1.01×105Pa
D.0.96×105Pa
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【題目】【福建省龍巖市2015年中考物理試題】今年“父親節(jié)”恰逢星期天,小莉給爸爸煮了兩個雞蛋。通常兩個雞蛋的總質(zhì)量約為
A.10g B.20g C.100g D.200g
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【題目】如圖所示的電路中,電源電壓為6伏,滑動變阻器標有“10Ω 1A”字樣。閉合電鍵S,電流表的示數(shù)為0.5安,電壓表的示數(shù)為2伏。求:
(1)此時滑動變阻器接入電路中的電阻R2的阻值。
(2)電阻R1的阻值。
(3)若電流表選用0~0.6安量程,電壓表選用0~3伏量程。在電路安全的條件下,滑動變阻器R2連入電路中電阻變化的范圍。
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【題目】【湖北省宜昌市2015年初中畢業(yè)生學業(yè)考試】一張報紙平放在桌面上時對桌面的壓強為p1,將這張報紙對折后平放時對桌面的壓強為p2,將這張報紙撕去一半后平放時對桌面的壓強為p3,則p1、p2、p3三者之間的關(guān)系是
A p1=2 p2 B p1= p2 /4
C p1= p3 /2 D p1= p3
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【題目】如圖,當S閉合后,兩個燈泡均不發(fā)光,電流表指針幾乎不動,但電壓表卻有明顯的偏轉(zhuǎn),該電路的故障可能是( )
A. 電流表斷路
B. 燈L 2 的燈絲斷了
C. 燈L 2 發(fā)生短路
D. 從a點經(jīng)L 1 到b的這段電路中有斷路
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【題目】物理實驗小組的同學,利用如圖所示的裝置,在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件.
(1)如圖甲所示,實驗前,將杠桿中點置于支架上,杠桿在不掛鉤碼時,為使杠桿在水平位置平衡,應將右端的平衡螺母向_____(選填“左”或“右”)移動,這樣做的好處是_________;掛鉤碼時將杠桿調(diào)在水平位置的目的是為了方便測量___.
(2)實驗中測得的數(shù)據(jù)如表所示,表格中漏填的數(shù)據(jù)為_____N.
測量序號 | 動力F1/N | 動力臂l1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂l2/cm |
① | 1 | 20 | 2 | 10 |
② | 2 | 15 | 1.5 | 20 |
③ | 3 | 5 | 15 |
(3)有的同學按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論:“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”.這個結(jié)論與杠桿平衡條件不符,原因是實驗過程中_____(填字母).
A.沒有改變力的大小 B.沒有改變力的方向
C.沒有改變力的作用點 D.實驗次數(shù)較少,結(jié)論具有偶然性.
(4)如圖丙所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將____(填“變大”、“變小”或“不變”)。
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