探究平面鏡成像特點(diǎn):
(1)把一根蠟燭放在玻璃板前,可以看到蠟燭在玻璃板后有一個(gè)
虛像
虛像
(填“實(shí)像”或“虛像”);
(2)再拿一根同樣的蠟燭在玻璃板后移動(dòng),可以看到玻璃板后面的蠟燭看上去跟前面看到的那根蠟燭完全重合,這說(shuō)明平面鏡成像時(shí),像的大小與物體的大小
相等
相等

(3)分別記下玻璃板前后蠟燭的位置,并用刻度尺量出玻璃板前面的蠟燭和玻璃板后面的蠟燭到玻璃板的距離,發(fā)現(xiàn)它們到玻璃板的距離
相等
相等
(填“相等”或“不相等”),且像與物的連線與鏡面
垂直
垂直

(4)為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠,你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作:
B
B

A、保持兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察;
B、保持玻璃板的位置不變,多次改變玻璃板前蠟燭的位置,進(jìn)行上面的操作.
分析:(1)根據(jù)光的反射原理分析此題;
(2)探究平面鏡成像時(shí),當(dāng)物像重合時(shí),可以確定像的位置,同時(shí)也可以說(shuō)明物像大小相等.
(3)比較像與物的連線與鏡面的關(guān)系可得出結(jié)論;
(4)一次實(shí)驗(yàn)不具備代表性,具有很大的偶然性,所以應(yīng)采取同樣的實(shí)驗(yàn)方案多做幾次,才能保證結(jié)論的正確.
解答:解:(1)由平面鏡成像原理可知,把一根蠟燭放在玻璃板前,可以看到蠟燭在玻璃板后有一個(gè)虛像;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求,選擇兩蠟燭的規(guī)格是完全相同的,目的是通過(guò)比較看出像與物的大小關(guān)系,所以實(shí)驗(yàn)中B能和A的虛像完全重合說(shuō)明物體與像是等大的.
(3)用刻度尺量出點(diǎn)燃的蠟燭和未點(diǎn)燃的蠟燭到平面鏡的距離,兩距離相等;且像與物的連線與鏡面垂直.
(4)一次實(shí)驗(yàn)不具備代表性,應(yīng)采取同樣的實(shí)驗(yàn)方案多做幾次,避免實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的偶然性,才能保證結(jié)論的正確.所以應(yīng)采取B操作.
故答案為:(1)虛像;(2)相等;(3)相等;垂直;(4)B.
點(diǎn)評(píng):研究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí),確定像的位置是關(guān)鍵,為了確定像的位置,用另一個(gè)蠟燭和像重合.注意等效替代法的利用.本題主要考查了平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)及其應(yīng)用.這是光學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn),也是近幾年來(lái)中考經(jīng)常出現(xiàn)的題型,要求學(xué)生熟練掌握,并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?徐州)如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn),當(dāng)作平面鏡的玻璃板應(yīng)和底面白紙
垂直
垂直
,透過(guò)玻璃板觀察,讓棋子B和棋子A的像A′重合,此時(shí)B到玻璃板的距離和A到玻璃板的距離
相等
相等
;如果在玻璃板背面放一塊擋光板,則在A′和B中僅能看見(jiàn)
A′
A′

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖1是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景:豎立的透明玻璃板下方放一把直尺,直尺與玻璃板垂直;兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上,以A蠟燭為成像物體.
(1)在探究活動(dòng)中對(duì)玻璃板放置的要求是:
豎直放置
豎直放置

(2)為便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在
較黑暗
較黑暗
環(huán)境中進(jìn)行(選填“較明亮”或“較黑暗”);此外,采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí).也能觀察到
B蠟燭
B蠟燭
,巧妙地解決了確定像的位置和大小的問(wèn)題;
(3)點(diǎn)燃A蠟燭,小心地移動(dòng)B蠟燭,直到與A蠟燭的像
完全重合
完全重合
為止;進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線與玻璃板
完全重合
完全重合

(4)為證實(shí)有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠,你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作?
B
B

A.保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察.
B.保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,進(jìn)行與上述(3)相同的操作.
(5)如果在圖2-a中蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕,則白紙板上將
沒(méi)有
沒(méi)有
(填寫“有”或“沒(méi)有”)蠟燭的像;
(6)把蠟燭B放到A蠟燭像的位置上,將會(huì)看到圖c所示的現(xiàn)象.這說(shuō)明:
像與物大小相等
像與物大小相等

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?江寧區(qū)一模)在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的試驗(yàn)中,張老師從實(shí)驗(yàn)室里帶來(lái)了二支完全相同的蠟燭、一塊平面鏡、一塊與平面鏡大小相同的透明簿玻璃板、一塊與平面鏡大小相同的透明厚玻璃板、一把分度值為毫米的刻度尺.
(1)在此實(shí)驗(yàn)中,你選擇
薄玻璃板
薄玻璃板
來(lái)觀察所成的像(選擇“平面鏡”、“薄玻璃板”或“厚玻璃板”).
(2)如圖所示,在選擇的器材前面放置一支點(diǎn)燃的蠟燭,再拿一支沒(méi)有點(diǎn)燃的相同的蠟燭,在另一側(cè)移動(dòng),直到跟點(diǎn)燃的那支蠟燭的像
重合
重合
.若用光屏替換器材后面的蠟燭,在器材后面觀察光屏,將
不能
不能
(選填“能”或“不能”)觀察到點(diǎn)燃蠟燭的像.
張華小組經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),得到了如下結(jié)論:平面鏡所成像是虛像,像與物的大小相等,像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖1是王凱同學(xué)探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)前該同學(xué)事先設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你幫他填寫完整:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物距/cm 像距/cm
第一次 9.0 9.0
第二次 13.5 13.5
第三次 15.0 15.0
(1)實(shí)驗(yàn)要選取
相同
相同
(相同/不同)的兩未蠟燭,目的是為了比較蠟燭的像與蠟燭的
大小
大小
關(guān)系.
(2)要想取得較好的實(shí)驗(yàn)效果,成像區(qū)最好選擇在
較暗
較暗
(較亮/較暗)的環(huán)境中,實(shí)驗(yàn)中所用的玻璃板
薄一點(diǎn)
薄一點(diǎn)
(厚一點(diǎn)/薄一點(diǎn))較好.
(3)實(shí)驗(yàn)中他用白紙做屏幕放在所看到的蠟燭像的位置,然后在玻璃板后側(cè)直接觀察白紙,結(jié)果
不能
不能
(能/不能)看到像,從而知道平面鏡所成的像不是
實(shí)像
實(shí)像

(4)在玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭,然后用另外一支未點(diǎn)燃的蠟燭在玻璃板后來(lái)回移動(dòng),眼睛在玻璃板
(前/后)觀察,找到像的位置后,進(jìn)行測(cè)量記錄,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表,據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是
像距等于物距
像距等于物距

(5)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,王凱掌握了平面鏡成像規(guī)律.他學(xué)以致用,作出了圖2中物體AB在平面鏡中的像,請(qǐng)你也來(lái)試一試吧.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

低變?nèi)鐖D,在探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)桌上有薄玻璃板、厚玻璃板、平面鏡;兩只完全相同的蠟燭;火柴;白紙;刻度尺;鉛筆.

(1)實(shí)驗(yàn)中用薄玻璃板代替平面鏡,是為了
便于確定像的位置
便于確定像的位置

(2)把玻璃板豎直放在白紙上,點(diǎn)燃蠟燭A,在玻璃板后移動(dòng)未點(diǎn)燃的蠟燭B,直至B與A的像完全重合,此時(shí)B的位置就是A的像的位置.這里利用了
等效替代法
等效替代法
法.判斷平面鏡成像的虛實(shí),你的做法是
將一張白紙豎直放在像的位置,看白紙上是否有燭焰的像
將一張白紙豎直放在像的位置,看白紙上是否有燭焰的像

(3)如圖是張老師收集到的四個(gè)小組的某次實(shí)驗(yàn)記錄,正確的是
C
C

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小方用厚玻璃板觀察點(diǎn)燃的蠟燭A的像,發(fā)現(xiàn)蠟燭A通過(guò)厚玻璃板成兩個(gè)像,其中距離觀察者較遠(yuǎn)的像比較暗,較遠(yuǎn)的像是蠟燭發(fā)出的光經(jīng)過(guò)玻璃板
C
C

A.一次反射,一次折射形成           B.兩次反射,一次折射形成
C.一次反射,兩次折射形成           D.兩次反射,兩次折射形成.

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同步練習(xí)冊(cè)答案