某物理實驗小組的同學(xué)用圖1所示的器材測量標(biāo)有“2.5V”字樣的小燈泡L的電功率,其中電源電壓恒為6V,滑動變阻器上標(biāo)有“50Ω 1A”字樣.

(1)在圖1中用筆畫線代替導(dǎo)線,將實物圖連接完整(要求電壓表的量程選取最合理).
(2)實驗過程中,滑動變阻器可以對電路起保護(hù)作用,因此閉合開關(guān)前,滑片應(yīng)移到______端(選填“A”或“B”).
(3)實驗小組的同學(xué)實驗測得了如下數(shù)據(jù):
U/V0.51.01.52.02.53.0
I/A0.140.240.340.440.500.54
由數(shù)據(jù)可知:當(dāng)電壓U=______V時,燈泡正常發(fā)光.小燈泡的額定功率約為______W.
有同學(xué)分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)表格中通過小燈泡的電流值與電壓值不成正比,檢查兩電表均無故障,你認(rèn)為可能的原因是______.
(4)找到原因后,同學(xué)們用一電阻箱替換了小燈泡.重新探究了電流與電壓的關(guān)系,終于得出了“通過導(dǎo)體的電流值與電壓值成正比”.接下來他們繼續(xù)探究了“電流與電阻的關(guān)系”,他們進(jìn)行了多次實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表所示,其中第二次實驗時電流表的示數(shù)如圖2所示,其電流大小為______A.
實驗次數(shù)U(V) R(Ω)I(A)
1
3
50.6
210
3150.2
分析表二數(shù)據(jù)可知:當(dāng)______一定時,通過導(dǎo)體的電流跟這段導(dǎo)體的電阻成______.
(5)本實驗中測量了多組數(shù)據(jù),老師告訴同學(xué)們:在許多實驗中都需要進(jìn)行多次測量,有的是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律,有的是為了多次測量求平均值以減小誤差.你認(rèn)為下列實驗中多次測量的目的與本實驗相同的是______ (填序號).
①探究串聯(lián)電路兩端的電壓和它的各部分電路的電壓之間的關(guān)系;
②用伏安法測量定值電阻的阻值;
③測量物體的長度.

解:(1)燈泡額定電壓是2.5V,電壓表選0~3V量程,滑動變阻器串聯(lián)接入電路,電壓表并聯(lián)在燈泡兩端,電路圖如圖所示.
(2)由電路圖可知,滑片在A端時,滑動變阻器接入電路的阻值最大,閉合開關(guān)前,滑片應(yīng)移到A端.
(3)當(dāng)燈泡電壓等于其額定電壓2.5V時,燈泡可以死正常發(fā)光,由表中實驗數(shù)據(jù)可知,此時電流是0.50A,燈泡額定功率P=UI=2.5V×0.5A=1.25W;由于燈絲電阻隨溫度的變化而變化,
因此通過小燈泡的電流值與電壓值不成正比.
(4)由電路圖可知,電流表的量程是0~0.6A,由圖2所示電流表可知,電流表的分度值是0.02A,
電流表示數(shù)是0.3A;由表二實驗數(shù)據(jù)可知,在電壓U一定時,電流I與電阻R的乘積是一個定值,電流與阻值成反比.
(5)探究“電流與電阻關(guān)系”的實驗進(jìn)行多次測量的目的是找出普遍規(guī)律;
①探究串聯(lián)電路兩端的電壓和它的各部分電路的電壓之間的關(guān)系,進(jìn)行多次測量的目的是找出普遍規(guī)律;
②用伏安法測量定值電阻的阻值,進(jìn)行多次測量的目的是求平均值,減小誤差;
③測量物體的長度,進(jìn)行多次測量的目的是求平均值,減小誤差;由以上分析可知:多次測量的目的與本實驗相同的是:①探究串聯(lián)電路兩端的電壓和它的各部分電路的電壓之間的關(guān)系.
故答案為:(1)電路圖如圖所示;(2)A;(3)2.5;1.25;燈絲電阻隨溫度變化而變化;
(4)0.3;電壓;反比;(5)①.
分析:(1)根據(jù)燈泡額定電壓確定電壓表量程,把滑動變阻器、開關(guān)串聯(lián)接入電路,電壓表并聯(lián)在燈泡兩端即可.
(2)閉合開關(guān)前,滑動變阻器接入電路的阻值應(yīng)為滑動變阻器的最大阻值,根據(jù)電路圖確定滑片的位置.
(3)燈泡在額定電壓下正常發(fā)光,由表中實驗數(shù)據(jù)找出燈泡額定電壓對應(yīng)的電流,由電功率公式P=UI求出燈泡額定功率,燈泡電阻受溫度的影響.
(4)由電路圖確定電流表的量程,由圖示電流表確定電流表的分度值,讀出電流表的示數(shù);分析表2實驗數(shù)據(jù),得出結(jié)論.
(5)分析各實驗多次測量的目的,然后答題.
點評:本題考查了連接電路圖、滑動變阻器的調(diào)節(jié)、求燈泡功率、電流表讀數(shù)、實驗數(shù)據(jù)分析、實驗進(jìn)行多次測量的目的等,涉及的知識點較多,是實驗的?紗栴},一定要掌握;對電表讀數(shù)時,應(yīng)先確定電表量程與分度值,然后再讀數(shù),讀數(shù)時視線要與電表刻度線垂直;應(yīng)知道實驗進(jìn)行多次測量的目的.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

某物理實驗小組的同學(xué)在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時,實驗記錄如表:
被測物體 物體質(zhì)量
m/kg
物體重力G/N 比值
G
m
(N/kg)
比值
G
m

平均值(N/kg)
物體1 0.1 0.99 9.9
物體2 0.2 1.96 9.8
物體3 0.3 2.91 9.7
(1)實驗過程中,需要的測量工具是
 
 
;
(2)在上表空白處填出比值
G
m
的平均值
 
;
(3)分析表中實驗數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:
 

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某物理實驗小組的同學(xué)用如圖所示的器材“探究電流跟電阻關(guān)系”,其中電源電壓恒為6V,滑動變阻器上標(biāo)有“35Ω 1A”字樣.阻值分別為5Ω,10Ω,15Ω,20Ω的定值電阻四個.
(1)甲同學(xué)連接的部分電路如圖所示.請將電路連接完整.

(1)甲同學(xué)連接的部分電路如圖甲所示,請用筆劃線代替導(dǎo)線,按電路圖將實物連接起來.他連接電路時,開關(guān)應(yīng)該
斷開
斷開

(2)乙同學(xué)連接完電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)阻值為5Ω的定值電阻很燙且發(fā)出焦臭味,電流表電壓表都有示數(shù),且電壓表示數(shù)近似為電源電壓,則造成上述現(xiàn)象的原因可能是
閉合開關(guān)前沒有把滑動變阻器的阻值調(diào)到最大值
閉合開關(guān)前沒有把滑動變阻器的阻值調(diào)到最大值

(3)乙排除故障后,當(dāng)定值電阻為10Ω時,測出電流表示數(shù)如乙圖所示,則電流表示.?dāng)?shù)為
0.4
0.4
A,將10Ω電阻換成15Ω后,應(yīng)當(dāng)移動滑動變阻器的滑片,直到電壓表示數(shù)為
4
4
V.
(4)此實驗得到的結(jié)論是:電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成
反比
反比
.(選填“正比,反比”)
(5)若不添加器材,乙認(rèn)為用上述器材還可以完成探究電流與電壓關(guān)系的實驗,你認(rèn)為他的想法是
正確
正確
 (選填“正確,錯誤”)的.
序號 定值電阻(Ω) 電流表示數(shù)(A)
l 5 0.40
2 10 0.20
3 15 0.13
4 20 0.10
(6)丙同學(xué)用相同的器材完成實驗并記錄了數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)如上表所示,在與老師交流的過程中,老師發(fā)現(xiàn)表中第
4
4
組數(shù)據(jù)是編造的,不可能從實驗中得到,其原因是:
因為20Ω電阻兩端的電壓為2V時,滑動變阻器接入電路中的電阻為40Ω,超過了滑動變阻器的最大值35Ω
因為20Ω電阻兩端的電壓為2V時,滑動變阻器接入電路中的電阻為40Ω,超過了滑動變阻器的最大值35Ω

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

某物理實驗小組的同學(xué)在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時,實驗記錄如下表:
實測物體 物體質(zhì)量m(kg) 重力G(N) 比值G/m(N/kg)
物體1 0.1 0.99 9.9
物體2 0.2 1.96 9.8
物體3 0.3 2.91 9.7
(1)在實驗過程中,需要的測量工具有
天平
天平
彈簧測力計
彈簧測力計
;
(2)比值
G
m
的平均值g=
9.8N/kg
9.8N/kg
,它的物理意義是:
質(zhì)量為1千克的物體所受的重力是9.8N
質(zhì)量為1千克的物體所受的重力是9.8N
;
(3)分析表中實驗數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:
物體受到的重力與質(zhì)量成正比
物體受到的重力與質(zhì)量成正比

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

某物理實驗小組的同學(xué)在探究所受重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時,實驗記錄如下表:
(1)在實驗過程中,需要的測量工具有
天平
天平
彈簧測力計
彈簧測力計
;
(2)分析表中實驗數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:
物體受到的重力與質(zhì)量成正比
物體受到的重力與質(zhì)量成正比

被測物體 物體質(zhì)量
m/kg
重力
G/N
比值G/m
(N/kg)
比值G/m的
平均值(N/kg)
物體1 0.1 0.99 9.9 9.8
物體2[ 0.2 1.96 9.8
物體3 0.3 2.91 9.7
(3)小剛為了探究“物體所受的重力的大小是否與形狀有關(guān)?”,他找了一些橡皮泥,用小刀把他刻成不同的形狀,分別測量出重力,從而得出結(jié)論.請問他的探究方法可行嗎?為什么?
不可行,因為質(zhì)量發(fā)生了變化
不可行,因為質(zhì)量發(fā)生了變化

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(1)小明用刻度尺和三角板按圖1測一枚紐扣的直徑,該刻度尺的分度值是
1mm
1mm
,紐扣的直徑是
1.08cm
1.08cm

(2).如圖2所示,用A、B兩刻度尺測同一木塊的邊長,就分度值而言,
A
A
尺精密些,就使用方法而言,
B
B
不正確.用A尺測量出的物體長度是
2.20
2.20
cm.

(3)為了探究小球自由下落時的運動,某物理實驗小組的同學(xué)用照相機(jī)每隔相等的時間自動拍照一次,拍下小球下落時的運動狀態(tài),如圖3所示.可以看出小球在做
變速
變速
直線運動(選填“勻速”或“變速”),其理由是
在相等的時間內(nèi)通過的路程不等
在相等的時間內(nèi)通過的路程不等

(4)下圖中四個速度隨時間變化的關(guān)系圖象,能反映出該小球下落運動的是
c
c

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案