Question

（2009?綿陽）物理課本放在水平桌面上，文具盒放在物理課本上，則（　�。�

A、物理課本受到的重力和桌面對(duì)物理課本的支持力是一對(duì)平衡力

B、物理課本對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)物理課本的支持力是一對(duì)相互作用力

C、物理課本對(duì)文具盒的支持力和文具盒對(duì)物理課本的壓力是一對(duì)平衡力

D、桌面對(duì)物理課本的支持力和文具盒對(duì)物理課本的壓力是一對(duì)相互作用力

Answer 1

分析：解答此題要用到平衡力和相互作用力的的區(qū)別．選項(xiàng)A、C考查平衡力，選項(xiàng)B、D考查相互作用力，要在對(duì)這兩種力理解的基礎(chǔ)上選出正確選項(xiàng)．

解答：解：A、課本的重力和課本的支持力大小不相等、方向相反、在同一條直線上、在同一物體上，不符合平衡力的條件．故A錯(cuò)誤；
B、物理課本對(duì)桌面的壓力等于文具盒加上物理課本的重力，所以桌面對(duì)物理課本的支持力等于物理課本對(duì)桌面的壓力，符合平衡力的條件，故B正確；
C、物理課本對(duì)文具盒的支持力受力物體是文具盒，文具盒對(duì)物理課本的壓力受力體是物理課本，這兩個(gè)力不符合“同物體”這一平衡力條件，故C錯(cuò)誤；
D、選項(xiàng)中的支持力等于課本重力，而壓力等于文具盒重力，所以大小不相等，不符合一對(duì)相互作用力的條件，故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng)：平衡力和相互作用力的區(qū)別：
①平衡力的成立條件：同物、同線、等值、反向；
②相互作用力的成立條件：異物、同線、等值、反向；
由此看來，兩個(gè)力是否作用在同一物體上，是平衡力和相互作用力的最大區(qū)別．