利用如圖裝置分別用拉力F1、F2勻速提起物體A，該裝置中使用的是    滑輪（選填“動(dòng)”或“定”），拉力F1    F2（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
【答案】分析：要解答本題需掌握：使用時(shí)滑輪的軸固定不動(dòng)的是定滑輪，滑輪和物體一起移動(dòng)的滑輪是動(dòng)滑輪．
定滑輪實(shí)質(zhì)上是一等臂杠桿，只改變力的方向，而不省力．
解答：解：提升物體A時(shí)，滑輪的軸固定不動(dòng)，是定滑輪；因?yàn)槎ɑ喯喈?dāng)于一等臂杠桿，只能改變力的方向，而不省力，故定滑輪拉同一物體A，沿不同方向用的拉力大小相等，所以F1等于F2．
故答案為：定；等于．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)定滑輪工作特點(diǎn)的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?海淀區(qū)二模）小明利用如圖所示的裝置探究木塊受到的摩擦力f與放在木塊上的砝碼總質(zhì)量m的關(guān)系．他每次將總質(zhì)量不同的砝碼放到木塊上，然后用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉，使木塊水平勻速運(yùn)動(dòng)，將彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F和砝碼的總質(zhì)量m分別記錄到表格中．多次實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)如下表所示，由表中數(shù)據(jù)總結(jié)得出摩擦力f與砝碼總質(zhì)量m之間的關(guān)系式為：f=
0.6N+0.003mN/g
0.6N+0.003mN/g
．
質(zhì)量m/g 100 200 300 400 500 600 700
拉力F/N 0.9 1.2 1.5 1.8 2.1 2.4 2.7
摩擦力f/N 0.9 1.2 1.5 1.8 2.1 2.4 2.7

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

物理興趣小組的同學(xué)，利用如圖所示的裝置，在杠桿支點(diǎn)的兩邊分別掛上鉤碼來(lái)探究杠桿的平衡條件．
（1）如圖 1所示，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將右端的平衡螺母向
右
右
（選填“左”或“右”）移動(dòng)，將杠桿調(diào)在水平位置平衡的目的是為了方便測(cè)量
力臂
力臂
．
（2）實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示，
測(cè)量
序號(hào)		 動(dòng)力
F1/N		 動(dòng)力臂
l1/cm		 阻力
F2/N		 阻力臂
l2/cm
① 1 20 2 10
② 2 15 1.5 20
③ 3 5 15
（表格中漏填的數(shù)據(jù)為
1
1
N．
（3）有的同學(xué)按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論：“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”．這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件不符，原因是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中
B
B
（填字母）．
A．沒(méi)有改變力的大小                    B．沒(méi)有改變力的方向
C．沒(méi)有改變力的作用點(diǎn)                  D．實(shí)驗(yàn)次數(shù)較少，結(jié)論具有偶然性
（4）杠桿平衡后，小明在圖3所示的A位置掛上兩個(gè)鉤碼，可在B位置掛上
4
4
個(gè)鉤碼，使杠桿在水平位置平衡．
（5）他改用彈簧測(cè)力計(jì)在圖4所示的C位置斜向下拉，若每個(gè)鉤碼重1N．當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)將
大于
大于
（選填“大于”、“等于”或“小于”）1N．
（6）用繩子拴住一根粗細(xì)不同的大樹(shù)某處，靜止后大樹(shù)水平平衡，如圖5所示．現(xiàn)將大樹(shù)從拴繩處沿豎直方向切成A、B兩段，根據(jù)圖5可判斷GA
＞
＞
GB（選填“＞”、“=”或“＜”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線(xiàn)和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向
左
左
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持
水平
水平
并靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明分別在杠桿上A處和B處掛鉤碼，當(dāng)杠桿恰好在原位置平衡時(shí)，得到下表一組數(shù)據(jù)，表格數(shù)據(jù)未填完，根據(jù)你做該實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)把下表填完整．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4
A處鉤碼個(gè)數(shù) 1 3 5
8
8
B處鉤碼個(gè)數(shù) 2 6
10
10
 16
（3）小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)并得出杠桿的平衡條件，他想“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小明同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：
杠桿自重的影響
杠桿自重的影響
．

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科目：初中物理 來(lái)源：2013年北京市海淀區(qū)中考二模物理試卷（帶解析） 題型：填空題

小明利用如圖所示的裝置探究木塊受到的摩擦力f與放在木塊上的砝碼總質(zhì)量m的關(guān)系。他每次將總質(zhì)量不同的砝碼放到木塊上，然后用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉，使木塊水平勻速運(yùn)動(dòng)，將彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F和砝碼的總質(zhì)量m分別記錄到表格中。多次實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)如下表所示，由表中數(shù)據(jù)總結(jié)得出摩擦力f與砝碼總質(zhì)量m之間的關(guān)系式為：f=______。

質(zhì)量m /g
100
200
300
400
500
600
700
拉力F/N
0.9
1.2
1.5
1.8
2.1
2.4
2.7
摩擦力f/N
0.9
1.2
1.5
1.8
2.1
2.4
2.7

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科目：初中物理 來(lái)源：2013年北京市海淀區(qū)中考二模物理試卷（解析版） 題型：填空題

小明利用如圖所示的裝置探究木塊受到的摩擦力f與放在木塊上的砝碼總質(zhì)量m的關(guān)系。他每次將總質(zhì)量不同的砝碼放到木塊上，然后用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉，使木塊水平勻速運(yùn)動(dòng)，將彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F和砝碼的總質(zhì)量m分別記錄到表格中。多次實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)如下表所示，由表中數(shù)據(jù)總結(jié)得出摩擦力f與砝碼總質(zhì)量m之間的關(guān)系式為：f=______。

質(zhì)量m /g

100

200

300

400

500

600

700

拉力F/N

0.9

1.2

1.5

1.8

2.1

2.4

2.7

摩擦力f/N

0.9

1.2

1.5

1.8

2.1

2.4

2.7

 

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