(2012?雨花臺區(qū)二模)如圖所示,如果在直導(dǎo)線附近,放置一枚小磁針,則當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過時,磁針將發(fā)生偏轉(zhuǎn).這一現(xiàn)象由丹麥物理學(xué)家
奧斯特
奧斯特
于1820年通過實驗首先發(fā)現(xiàn),從而成為第一個通過實驗證明電和磁之間存在聯(lián)系的人.此實驗告訴我們:通電導(dǎo)體周圍存在
磁場
磁場
分析:圖示的這個實驗是奧斯特實驗,奧斯特實驗證明了電流的周圍存在磁場,這是第一個發(fā)現(xiàn)了電和磁存在聯(lián)系的實驗.奧斯特由于這個貢獻(xiàn)而載入物理史冊.
解答:解:導(dǎo)線中沒有電流時,小磁針靜止在南北方向,當(dāng)給導(dǎo)體通電時,小磁針的指向發(fā)生了偏轉(zhuǎn),說明小磁針受到了磁力的作用,由此確定小磁針的周圍有了新的磁場.兩者對比說明了電流的周圍存在磁場.
這就是丹麥的物理學(xué)家奧斯特做的著名的奧斯特實驗,他是第一個將電和磁聯(lián)系在一起的物理學(xué)家.
故答案為:奧斯特;磁場.
點評:此題主要考查了奧斯特實驗的現(xiàn)象及結(jié)論,一定要掌握電流的磁效應(yīng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?雨花臺區(qū)二模)如圖甲所示的電路中,電源電壓保持不變,閉合開關(guān)S后,滑動變阻器的滑片P由B端移動到A端時,測得電阻R1兩端的電壓與通過電阻R1的電流的變化關(guān)系如圖乙所示.則電源的電壓為
12
12
V,變阻器的最大阻值是
16
16
Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?雨花臺區(qū)一模)探究杠桿的平衡條件:
(1)如圖(a),要使支架上的杠桿在水平位置平衡,可將杠桿右端的平衡螺母向
調(diào)節(jié),當(dāng)杠桿在水平位置平衡時,杠桿自重的力臂為
0
0
 cm.
(2)如圖(b),在左邊用彈簧測力計豎直向下拉,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是
力臂在杠桿上,便于測出力臂大小
力臂在杠桿上,便于測出力臂大小
.若右邊鉤碼離支點20cm,左邊掛鉤離支點15cm,每個鉤碼重為0.5N,則此時彈簧測力計示數(shù)應(yīng)為
2
2
N.
(3)如圖(c),當(dāng)杠桿在水平位置平衡時,與圖(b)相比,彈簧測力計示數(shù)將
變大
變大
(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?雨花臺區(qū)一模)如圖所示是某電熱器的電路圖,下表是該電熱器說明書上的部分參數(shù).
熱水箱容量 2L
額定電壓 220V
加熱功率 400W
保溫功率 200W
(1)電熱器有高溫?fù)鹾偷蜏負(fù)鮾煞N工作狀態(tài),請寫出電熱器的旋鈕開關(guān)分別接靜觸點“a”、“b”時所對應(yīng)的工作狀態(tài),并分別求出R1和R2的大;
(2)某次使用高溫?fù)跽9ぷ鲿r,10min內(nèi)滿箱水溫度從20℃升高到45℃,求電熱器的熱效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?雨花臺區(qū)二模)小梅利用如圖所示的實驗器材探究平面鏡成像的特點.請你解答以下問題:
(1)該實驗采用薄透明平板玻璃作為平面鏡,是為了能確定
蠟燭A的像的位置
蠟燭A的像的位置

(2)該實驗選擇兩個相同的蠟燭A和B,是為了觀察蠟燭B是否與A所成的像
大小相等
大小相等

(3)如果把蠟燭A向鏡面移動一段距離,又移動蠟燭B去與A的像比較,會發(fā)現(xiàn)蠟燭A像的大小
不變
不變
(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(4)使點燃的蠟燭在兩個不同的位置,分別測出物距和像距相等的兩組數(shù)據(jù),得出實驗結(jié)論之一:“像距和物距相等”.你認(rèn)為這種方法是否合理?
不合理
不合理
.理由是
實驗次數(shù)太少,應(yīng)多次測量,找出普遍規(guī)律
實驗次數(shù)太少,應(yīng)多次測量,找出普遍規(guī)律

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?雨花臺區(qū)一模)用同一支壓強(qiáng)計探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)如圖所示.請仔細(xì)觀察圖,并回答下列問題:
(1)兩次測得的壓強(qiáng)中
(選填:“甲”或“乙”)次測得的壓強(qiáng)大;
(2)兩燒杯中分別裝的是鹽水和水,根據(jù)實驗現(xiàn)象,可以確定
A
A
(選填A(yù)或B)杯中裝的水;
(3)分析比較兩本次實驗,可以得出的結(jié)論:
深度相同時 液體密度大的液體壓強(qiáng)大
深度相同時 液體密度大的液體壓強(qiáng)大

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