19．如圖所示的儀器為電流表，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)將它與被測(cè)量的用電器串聯(lián)；在“驗(yàn)證凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了使像能成在光屏的中央，實(shí)驗(yàn)前要調(diào)整凸透鏡的光心、光屏的中心與燭焰的中心大致在同一高度；實(shí)驗(yàn)時(shí)，若物距小于凸透鏡的一倍焦距，則應(yīng)從光屏一側(cè)觀察像（選填“蠟燭”或“光屏”）．

分析 （1）會(huì)區(qū)分電流表、電壓表，掌握其各自在電路的連接方式．
（2）“研究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心在同一直線上，并且在同一高度，燭焰的像才能呈在光屏的中心．
（3）根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律之一，當(dāng)u＜f時(shí)，成正立放大的虛像，且物像同側(cè)；

解答 解：（1）圖示中表盤上標(biāo)有“A”字樣，故這是電流表，使用時(shí)應(yīng)串聯(lián)在電路中；
（2）蠟燭、凸透鏡、光屏在同一直線上，為了使像呈在光屏的中心，燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度；
（3）由凸透鏡成像規(guī)律可知，當(dāng)u＜f時(shí)，成正立放大的虛像，且物像同側(cè)，因此只有眼睛在光屏這一側(cè)才能看到物體的像．
故答案為：電流表；串；同一高度；光屏．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了電流表的辨別、連接方法、以及凸透鏡成像的情況，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．探究歐姆定律：
（1）實(shí)驗(yàn)電路：①請(qǐng)將圖甲實(shí)物電路連接完整．
②請(qǐng)將表1數(shù)據(jù)填寫完整．
表1
U/V122.5
I/A0.20.4
表2
R/51020
I/A0.40.20.1
（2）圖象：如圖乙所示的圖象中，能正確表示電流與電阻關(guān)系的圖線是b．
（3）問(wèn)題討論：
①把電阻R換成小燈泡來(lái)測(cè)其電阻，某次實(shí)驗(yàn)中電表的示數(shù)如圖丙所示，則此時(shí)燈泡的電阻是5Ω．
②若把電阻R換成電磁鐵，接通電路后向右移動(dòng)滑片P，則電磁鐵吸收鐵釘?shù)臄?shù)量會(huì)增加．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖所示，圖甲是用溫度計(jì)測(cè)得某物體的溫度為-10℃；按照?qǐng)D乙的方法測(cè)量液體的溫度是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”） 的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖所示，一束平行于凸透鏡的主光軸的光線經(jīng)過(guò)凸透鏡后，在光屏上形成了一個(gè)最小、最亮的光斑．
（1）由圖可知，凸透鏡對(duì)光線具有會(huì)聚作用，該凸透鏡的焦距是10cm．
（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭后、無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都不能在光屏上得到像，請(qǐng)你指出其中一條可能的原因：蠟燭放在了凸透鏡的焦點(diǎn)以內(nèi)或焦點(diǎn)處．
（3）調(diào)整后，把蠟燭放在距透鏡15cm處，在透鏡的另一端移動(dòng)光屏?xí)诠馄辽系玫揭粋�(gè)倒立、放大的實(shí)像，投影儀就是利用這一成像規(guī)律工作的．
（4）如果將蠟燭從15cm處向遠(yuǎn)離透鏡的方向上移動(dòng)一段距離，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向靠近（填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡的方向移動(dòng)，像將變�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．生活中的許多光學(xué)儀器上都使用了凸透鏡，那么凸透鏡所成的像都有哪些特點(diǎn)呢？在物理課上，小樂(lè)做的同學(xué)們想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究“凸透鏡的成像規(guī)律”，
（1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，小樂(lè)挑選透鏡時(shí)，分別用焦距都是10cm的透鏡甲和透鏡乙看紙上的字．觀察到了如圖1所示的情景，你認(rèn)為他應(yīng)該選擇乙（選填“甲”或“乙”）透鏡來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（2）小樂(lè)選好透鏡后，將儀器安裝在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭后，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上所成的像如圖1所示太偏，這是因?yàn)樗┑袅艘粋�(gè)操作步驟，這一步驟是調(diào)整凸透鏡、光屏、燭焰的中心大致在同一高度上．
（3）小樂(lè)組的同學(xué)們分工合作，一邊實(shí)驗(yàn)擦uo做，一邊將數(shù)據(jù)和有關(guān)的現(xiàn)象記錄在表中，他們?cè)u(píng)估時(shí)，感覺(jué)其中第2次的實(shí)驗(yàn)記錄是錯(cuò)誤的．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物距u/cm 成像特點(diǎn) 
 130 倒立、縮小的實(shí)像 
 2 20 倒立、放大的實(shí)像
 3 16 倒立、放大的實(shí)像
 4 8正立、放大的虛像
（4）在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)器材中，傳統(tǒng)的發(fā)光物體為燃燒的蠟燭，光屏為普通的白板．組里的小偉同學(xué)對(duì)它們進(jìn)行了改進(jìn)：他在有方格的白紙板上裝了6個(gè)發(fā)光二極管做發(fā)光物體，如圖2甲所示．又用這種有同樣大小方格的白紙板做光屏．如圖2乙所示，改進(jìn)后，實(shí)驗(yàn)器材，在探究成像特點(diǎn)時(shí)，最主要的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)分別是優(yōu)點(diǎn)是穩(wěn)定、更明亮；缺點(diǎn)發(fā)光二極管組成“T”型左右位置是否發(fā)生倒置不能體現(xiàn)出．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

4．用圖甲所示的裝置測(cè)出凸透鏡的焦距，并“探究凸透鏡成像規(guī)律”，當(dāng)蠟燭、透鏡、光屏位置如圖乙時(shí)，在光屏上可成清晰的像．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．凸透鏡的焦距是30 cm
B．圖乙中燭焰成的是倒立放大的像
C．照相機(jī)成像特點(diǎn)與圖乙中所成像的特點(diǎn)相同
D．保持凸透鏡、光屏位置不變，將蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡，燭焰仍可在光屏上成清晰的像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．在探究“凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中：

（1）如圖1所示，可知該凸透鏡的焦距為10cm．
（2）如圖2所示，應(yīng)將光屏向下（填“上”或“下”）調(diào)整，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度．
（3）當(dāng)燭焰距離凸透鏡25cm時(shí)，移動(dòng)光屏使光屏上成倒立、縮小的實(shí)像，生活中的照相機(jī)就是利用這個(gè)原理制成的．
（4）接下來(lái)將蠟燭向凸透鏡方向移動(dòng)，若在光屏上還能得到清晰的像，應(yīng)將光屏遠(yuǎn)離凸透鏡（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”），或者在蠟燭和凸透鏡之間的適當(dāng)位置加一個(gè)近視鏡鏡片（選填“近視鏡”或“遠(yuǎn)視鏡”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．一物體沿凸透鏡的主光軸移動(dòng)，當(dāng)物距為30厘米時(shí)，在凸透鏡另一側(cè)的光屏上得到一個(gè)放大的像，則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．當(dāng)物體移至離凸透鏡65厘米時(shí)，它的像不可能是縮小的實(shí)像
B．當(dāng)物體移至離凸透鏡40厘米時(shí)，它的像可能是等大的實(shí)像
C．當(dāng)物體移至離凸透鏡20厘米時(shí)，它的像可能是放大的實(shí)像
D．當(dāng)物體移至離凸透鏡15厘米時(shí)，它的像一定是放大的虛像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖所示，四個(gè)相同的玻璃瓶里裝有水，水面的高度不同，用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別吹出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、“4（Fa）”四個(gè)音階，則在此過(guò)程中，振動(dòng)發(fā)聲的物體是空氣柱，與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子序號(hào)分別是丙、乙、甲、丁．

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同步練習(xí)冊(cè)答案