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在學習歐姆定律之后，老師請同學們設計一個測未知電阻Rx的電路，其中小明同學設計的電路如圖1所示．R0為已知阻值的電阻，當S1閉合S2斷開時，電流表讀數為I；當S1、S2都閉合時，電流表讀數為I1．
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（1）請你寫出小明同學測Rx的表達式．Rx=
 
．
（2）小紅設計了一種不同于小明同學設計的測量電路，如圖2所示．比較兩個電路圖，請你說一說小紅設計的電路的優(yōu)點是：
 
．
分析：（1）由并聯電路的特點可知R0上的電壓與RX上電壓相同，則由歐姆定律可求得阻值．
（2）本電路中由電壓表測得電壓，由電流表測得電流，則由歐姆定律可求電阻，本電路中滑動變阻器可以幫助多測幾組數據．
解答：解：（1）R0和RX并聯，兩電阻上的電壓相等，因電源電壓不變，故R0中電流仍為I，則由并聯電路的特點可知：RX中的電流為（I-I0），則由歐姆定律得：RX=
IR0
I-I1
；
（2）由于實驗中會出現誤差，故為了減小誤差可以采用多測幾組求平均值的方法，小紅用了滑動變阻器，能夠使實驗多測幾次數據取平均值．
故答案為：
IR0
I-I1
；用了滑動變阻器，能夠使實驗多測幾次數據取平均值．
點評：在實驗中都會出現誤差，為了減小誤差我們常常采用多測數據求平均值的方法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

在學習歐姆定律之后，老師請同學們設計一個測未知電阻Rx的電路．
（1）小明同學設計的電路如圖1所示．R0為已知阻值的電阻，當s1閉合s2斷開時，電流表讀數為I；當s1、s2都閉合時，電流表讀數為I1．請你寫出小明同學測Rx的表達式．Rx=
 

（2）小紅設計了一種不同于小明同學設計的測量電路，如圖2所示．請你將圖3中的器材按圖2電路連接起來（用筆連線表示導線），要求滑動變阻器的滑片P處于最右端時，連入電路的阻值最大．
（3）小紅設計的電路中，電源電壓為12V，調節(jié)滑動變阻器的滑片P，使電流表的示數為0.2A時，電壓表的示數恰為8V，求：
①Rx的電阻值；
②變阻器連入電路的電阻；
③滑動變阻器消耗的電功率．
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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?濱海新區(qū)一模）在學習歐姆定律之后，老師請同學們設計一個測未知電阻R x的電路．
（1）小明同學設計的電路如圖甲所示．R0為已知阻值的電阻，當S1閉合S2斷開時，電流表讀數為I；當S1、S2都閉合時，電流表讀數為I1．請你寫出小明同學測R x的表達式．R x=
IR
I1-I
IR
I1-I
．

裝線訂
（2）小紅設計了一種不同于小明同學設計的測量電路，如圖乙所示．請你將圖丙中的器材按圖乙電路連接起來（用筆連線表示導線），要求滑動變阻器的滑片P處于最右端時，連入電路的阻值最大．
（3）小明只把小紅設計的電路中R x換成標有“3.8V”字樣新燈泡進行測量小燈泡電功率的實驗．回答問題：
①實驗過程中，小明閉合開關，發(fā)現燈泡不亮、電流表無示數、電壓表有示數且接近電源電壓，請分析電路出現故障的原因之一：
燈泡斷路
燈泡斷路
．
②排除故障后，小明調節(jié)滑動變阻器滑片，使燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數為0.5A，則小燈泡的額定功率為
0.19
0.19
W．
③假若電壓表15V量程損壞，3V量程能正常使用，電源電壓為6V且穩(wěn)定不變，仍利用現有器材完成實驗，你認為應如何操作？
把電壓表改接到滑動變阻器兩端，移動變阻器的滑片，直到電壓表示數為2.2V，讀出電流表示數，計算出電功率
把電壓表改接到滑動變阻器兩端，移動變阻器的滑片，直到電壓表示數為2.2V，讀出電流表示數，計算出電功率
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在學習歐姆定律之后，老師請同學們設計一個測未知電阻R2的電路，李剛和同組同學設計的電路如圖所示．電阻R1的阻值是20Ω，當S1閉合、S2斷開時，電流表的示數是0.3A；當S1、S2都閉合時，電流表示數是0.5A．求：
（1）電源的電壓U．
（2）電阻R2的阻值．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在學習歐姆定律之后，老師請同學們設計一個測未知電阻Rx的電路，其中小明同學設計的電路如圖所示．R0為已知阻值的電阻，當S1閉合S2斷開時，電流表讀數為I1；當S1、S2都閉合時，電流表讀數為I2．請你寫出小明同學測Rx的表達式．Rx=
I1R0
I2-I1
I1R0
I2-I1
．（用測量量和已知量表示）

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