【題目】小明用天平和量筒測量某金屬塊的密度

（1）小明用調(diào)節(jié)好的天平測量金屬塊的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡后，右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示，則金屬塊的質(zhì)量為g；
（2）小明又用量筒測金屬塊的體積如圖乙所示，金屬塊的體積為cm3 ， 該金屬塊的密度為g/cm3；
（3）丙圖是物體質(zhì)量m與體積V的關(guān)系圖象，已知圖象③是水的“m﹣V”圖象，則實驗中該金屬的“m﹣V”圖象可能是（選填“①”、“②”或“④”）．

【答案】
（1）51.4
（2）20；2.75
（3）②
【解析】解：（1）圖中天平的示數(shù)為50g+1.4g=51.4g；（2）金屬塊的體積為40mL﹣20mL=20mL=20cm3；金屬塊的密度ρ= = =2.57g/cm3 ． （3）金屬塊的密度大于水的密度，則金屬的m﹣V圖象在水的上方，可能是②．
所以答案是：（1）51.4；（2）20；2.57；（3）②．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】按要求作圖：
（1）如圖甲所示是某同學(xué)站在商場內(nèi)的自動扶梯上，與扶梯一起以1m/s的速度勻速向上運動．請你畫出該同學(xué)所受力的示意圖．

（2）請將圖乙中所示的元件，連接成符合安全用電要求的家庭電路，開關(guān)控制燈泡．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圓柱形容器內(nèi)裝有一定量的水，將其放在水平桌面上，把球A放入水中沉底，容器對桌面壓力為F1 ， 水對容器底部壓強為p1；若用細(xì)繩將球A懸吊起來．靜止時如圖甲所示，細(xì)線對球A的拉力為F，容器對桌面的壓力為F2 ， 水對容器底部壓強為p2；若將球B放入該容器中靜止時，球B有 體積露出水面，容器對桌面的壓力為F3 ， 水對容器底部壓強為p3；若將球B用細(xì)線拴住，細(xì)線另一端固定在杯底，如圖乙所示，細(xì)線對球的拉力仍為F，容器對桌面壓力為F4 ， 水對容器底部壓強為p4 ， A，B兩球的密度分別為ρA ， ρB ， 重力分別為GA ， GB ， 體積分別為VA ， VB ， 且VA：VB=2：5，下列說法正確的是（ ）

A.F1＞F4=F3＞F2
B.GA＞GB＞2F
C.ρA＞4ρB
D.p4＞p3＞p2＞p1

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】以下說法最符合事實的是 （ ）

A．適宜洗澡的水溫約為40℃

B．使人感覺舒適的室溫為40℃

C．人體的正常溫度為25．0°C

D．重慶水的沸點為100℃

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某一組同學(xué)對溫度計進(jìn)行專題研究，他們通過查閱資料得知17世紀(jì)時伽利略曾設(shè)計過一個溫度計，其結(jié)構(gòu)為：一麥稈粗細(xì)的玻璃管，一端與一雞蛋大小的玻璃泡相連，另一端豎直插在水槽中，并使玻璃管內(nèi)吸入一段水柱．根據(jù)管中水柱高度的變化可測出相應(yīng)的溫度．為了研究“伽利略溫度計”，同學(xué)們按照資料中的描述自己制作了如圖的測溫裝置，圖中A為一小塑料瓶，B為一吸管，通過軟木塞與A連通，管的下端豎直插在大水槽中，使管內(nèi)、外水面有一高度差h，然后進(jìn)行實驗研究：

(1)在不同溫度下分別測出對應(yīng)的水柱高度h，記錄的數(shù)據(jù)如下表

根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算相鄰兩次測量水柱的高度差，并填入表內(nèi)空格．由此可知：

①當(dāng)溫度升高時，管內(nèi)水柱高度h將_______（填“變大”、“變小”、“不變”）；

②水柱高度h隨溫度的變化而_______（填“均勻”或“不均勻”）；

(2)通過實驗，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)用“伽利略溫度計”來測溫度，還存在一些不足之處，其中主要的不足之處有①_______，②_______．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小新同學(xué)在探究擺的奧秘時，他從實驗中收集到數(shù)據(jù)，經(jīng)過對比分析，得出一個結(jié)論：物體擺動一次的時間只跟______有關(guān)，而跟______無關(guān)．?dāng)[的這個運動特性，叫做擺的________原理．小新測得擺球擺動40次所用的時間為72.7 s，則擺球擺動一次所用的時間為______．

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【題目】一容器中裝有40kg溫度是20℃的冷水，若用某一熱水器把它加熱到溫度為70℃時，共用了0.6m3的天然氣，已知天然氣的熱值為2.8×107J/m3 ， 水的比熱容4.2×103J/（kg℃）．求：
（1）這次加熱過程中，水吸收的熱量；
（2）該熱水器天然氣的使用效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某物理學(xué)習(xí)小組，選擇如圖甲所示的四個透鏡進(jìn)行探究實驗（其中A、B和C、D是兩組形狀相同的凸透鏡，它們分別用玻璃、塑料和水晶制作而成）：

（1）為了探究“凸透鏡的焦距大小與透鏡球形表面彎曲程度的關(guān)系”，小組同學(xué)應(yīng)選擇圖甲中的哪兩個凸透鏡做實驗？
答：（選填字母序號）；
器材確定后，接著小組同學(xué)讓一束與主光軸平行的光，分別經(jīng)過兩凸透鏡后會聚于焦點處，如圖E、F所示．比較兩次實驗的現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是：凸透鏡表面越凸，凸透鏡的焦距越；
（2）如果選擇A、B兩個透鏡，他們還可以探究“凸透鏡的焦距大小與的關(guān)系”．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小黃同學(xué)在“探究凸透鏡成像”的規(guī)律的實驗中，她按如圖裝配儀器 （圖中F點是焦點，H點是2倍焦距處），此時光屏上得到了一個清晰的像，但像的位置偏高．

（1）為了使像能成在光屏的中央，她應(yīng)把蠟燭向調(diào)（填“上”、“下”）；調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后，光屏上能觀察到倒立，（選填“縮小”或“放大”）清晰的實像．當(dāng)她把蠟燭移到A點，此時光屏上的像很模糊．為了得到清晰的像，應(yīng)把光屏向移動（填“左”或“右”）；
（2）若想從光屏這一側(cè)透過透鏡看到蠟燭正立的像，可將蠟燭放在點（填字母符號）．

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