如圖所示，長木板B放在粗糙水平面上，物塊A放在長木板B上，細繩拴在A上，跨過定滑輪后又拴在B上．已知A的質(zhì)量為2kg，B的質(zhì)量為1kg．A、B之間的摩擦力為A重的0.2倍，現(xiàn)在B上施加一個大小為F=17N的水平拉力，恰好能使B向右勻速運動．由此可知長木板B的上表面受到的摩擦力大小為________ N，方向水平向________，下表面受到的摩擦力大小為________N．

4    左    9
分析：摩擦力是阻礙相對運動的力，在物體做勻速直線運動時，它與拉力的大小是相同的．圖中物體A與B都在運動，因此，它們互相都向?qū)Ψ接心Σ亮Φ淖饔茫?br />解答：長木板B的上表面受到的摩擦力是A重的0.2倍，即F=0.2G=0.2×2kg×10N/kg=4N；木板B向右運動，摩擦力與其方向相反，因此向左；
物塊A對木板B的摩擦力是4N，木板B對物塊A的摩擦力也是4N，因此，A、B間需要克服的摩擦力一共為8N，再加上木板B與地面之間的摩擦力，這些最終都需要由拉力F來克服．由此可知，B的下表面受到的摩擦力=17N-8N=9N．
故答案為：4，左，9．
點評：此題中，A和B都在同時運動，互相之間都有摩擦力的作用，不管方向怎樣，最終都需要由動力來克服它，搞清這一點是此題的關(guān)鍵所在．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

24、在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，同學們提出了以下幾種猜想：
A．與物體的重力大小有關(guān)
B．與物體運動的速度大小有關(guān)
C．與物體間的接觸面積大小有關(guān)
D．與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
實驗室有一個較長且光滑程度一致的木板、一個帶鉤的長方體木塊和一只彈簧測力計可供使用．
某同學用彈簧測力計勻速拉動木塊在水平放置的木板上進行了3次實驗，如圖所示．

實驗數(shù)據(jù)如下表所示：
次數(shù) 水平放置方式 木塊運動快慢 彈簧測力計示數(shù)
1 平放 很慢 1.2N
2 平放 慢 1.2N
3 平放 較快 1.2N
（1）表中數(shù)據(jù)可以驗證猜想
B
（填序號）的正確或者錯誤．
（2）實驗中要勻速拉動木塊的原因是：
勻速拉動木塊時，木塊受到的拉力大小等于它受到的摩擦力大小
．
（3）就利用現(xiàn)有器材且保持木板水平，還可以驗證猜想
C
（填序號）
正確或者錯誤，請你把驗證這個猜想的實驗操作過程敘述出來：
分別將木塊平放和側(cè)放，然后用彈簧測力計勻速拉動，讀出彈簧測力計的示數(shù)，觀察摩擦力的大小是否與物體之間的接觸面的大小有關(guān)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?萊蕪）在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗中，同學們提出了如下猜想：
A．滑動摩擦力大小可能與壓力大小有關(guān)
B．滑動摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)
C．滑動摩擦力大小可能與接觸面積大小有關(guān)
（1）如圖所示是小芳同學的一次實驗操作中的情景，其錯誤之處是
拉力方向不水平
拉力方向不水平
．
（2）為驗證猜想B，下列操作正確的是
D
D

A．在木塊上加放砝碼            B．保持接觸面粗糙程度不變
C．使木塊側(cè)放減小接觸面積      D．在不同接觸面上沿水平方向勻速拉動木塊
（3）小明同學用一個表面平整的長木板、一個長方體木塊和一只彈簧測力計進行實驗，把實驗數(shù)據(jù)記錄在下邊所示的表格中．小明同學的實驗可以驗證猜想
C
C
（填字母代號）．
次數(shù) 壓力 接觸面 木塊放置 測力計示數(shù)
1 一木塊 木板面 平放
2 一木塊 木板面 側(cè)放
3 一木塊 木板面 立放
（4）當驗證A、B、C三個猜想的實驗完成后，在本實驗所用的器材基礎(chǔ)上，如果再給你幾支相同的圓鉛筆，你還能再探究另外一個與摩擦力有關(guān)的什么問題？請寫出這個問題．
滾動摩擦與滑動摩擦的大小關(guān)系是怎樣的？
滾動摩擦與滑動摩擦的大小關(guān)系是怎樣的？
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，質(zhì)量不計的光滑木板AB長1.6m，可繞固定點O轉(zhuǎn)動，離O點0.4m的B端掛一重物G，板的A端用一根與水平地面成30°夾角的細繩拉住，木板在水平位置平衡時繩的拉力是8N．然后在O點的正上方放一質(zhì)量為0.5kg的小球，若小球以20cm/s的速度由O點沿木板向A端勻速運動，問小球至少運動多長時間細繩的拉力減小到零．（取g=10N/kg，繩的重力不計）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究“影響摩擦力大小的因素”實驗中，同學們猜想摩擦力的大小可能與以下因素有關(guān)：①接觸面所受的壓力；②接觸面的粗糙程度；③接觸面積的大��；④物體運動的快慢．為此，小明通過如圖所示的實驗進行驗證．
（1）實驗中需用彈簧測力計
水平勻速
水平勻速
拉動木塊，使它沿長木板滑動．根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識可知，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)
（2）小明在探究猜想①時，利用下圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出：“壓力越大，滑動摩擦力就越大”的結(jié)論．你認為他這樣對比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對嗎？
不對
不對
．你的理由是：
沒有控制接觸面的粗糙程度相同
沒有控制接觸面的粗糙程度相同

（3）對比實驗甲和丙，是為了驗證猜想
②
②
；（填猜想因素的序號）．得出的結(jié)論是
在壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
在壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
．
（4）小明利用圖甲實驗裝置驗證猜想③，須再把木塊
側(cè)
側(cè)
放，并按正確的方法拉動木塊，發(fā)現(xiàn)兩次彈簧測力計的示數(shù)相等，從而得出：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小
無關(guān)
無關(guān)
（“有關(guān)”或“無關(guān)”）．
（5）為了驗證猜想④是否正確，小華同學用圖甲裝置進行了三次實驗，實驗記錄如下：
實驗次數(shù) 木塊運動速度（m/s） 測力計示數(shù)（N）
1 0.05 0.6
2 0.10 0.6
3 0.15 0.6
由實驗記錄可知，猜想④是
錯誤
錯誤
（選填“正確”或“錯誤”）的．
（6）在實驗探究中，小華同學應(yīng)用的研究物理問題的方法是
B
B
．
A．類比法      B．控制變量法          C．推理法        D．等效替代法．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，同學們提出以下猜想：
A、可能與物體運動的速度有關(guān)  B、可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)．   
C、可能與壓力的大小有關(guān)；    D、可能與接觸面的面積大小有關(guān)
為了驗證這些設(shè)想，他們利用長方體木塊、若干個鉤碼、彈簧測力計、毛巾和水平的長木板等，進行實驗探究，如圖所示，并將數(shù)據(jù)記入下表中：
（1）實驗時，先將木塊放在水平長木板上，彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，并使木塊做
勻速直線
勻速直線
運動，這樣做的目的是使滑動摩擦力與
拉力
拉力
成為一對平衡力； 
（2）比較下表的實驗1、2數(shù)據(jù)可知：猜想
A
A
 （填字母）是否正確的；
序號 實驗條件 彈簧測力計的
示數(shù)/N
接觸面的面積 接觸面的情況 速度m/s 壓力F/N
1 平放 木板表面 0.1 8 1.6
2 平放 木板表面 0.2 8 1.6
3 平放 木板表面 0.2 12 2.4
4 平放 木板表面 0.2 16 3.2
5 側(cè)放 木板表面 0.2 16 3.2
6 豎放 木板表面 0.2 16 3.2
7 平放 木板上鋪棉布 0.2 8 2.4
8 平放 木板上鋪毛巾 0.2 8 4.0
（3）分析序號
2、3、4
2、3、4
三組數(shù)據(jù)，可知猜想C是正確的；對這三組數(shù)據(jù)特點的分析后，可知滑動摩擦力f的大小與接觸面所受壓力F大小的關(guān)系式是：
f=0.2F
f=0.2F
（關(guān)系式用字母f、F與相關(guān)的數(shù)值表示）．
（4）分析序號
4、5、6
4、5、6
三組數(shù)據(jù)，可知猜想D是
錯誤
錯誤
（選“正確”或“錯誤”）的；
（5）某同學分析實驗3、7兩組數(shù)據(jù)后，他認為滑動摩擦力跟接觸面的粗糙程度無關(guān)；你認為他這種分析方法對嗎？
不對
不對
的，原因是
沒有控制壓力不變
沒有控制壓力不變
．

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