【題目】某小組同學(xué)用如圖1所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”,實驗中他們所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、15Ω、20Ω,電源電壓為6V保持不變。
(1)用筆畫線代替導(dǎo)線將實物圖補充完整。
(____________)
(2)電路連接正確后,閉合開關(guān)前應(yīng)將滑動變阻器的滑片移至______(選填“A”或“B”)端。閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù),電壓表示數(shù)接近電源電壓,則故障的原因可能是定值電阻________。
(3)排除故障后,同組甲、乙兩位同學(xué)進行了實驗,并作出I﹣R圖像如圖2所示,其中________(選填“甲”或“乙”)同學(xué)實驗操作是符合要求的,他第②次測量時電壓表的示數(shù)為________V。
(4)實驗結(jié)論:________________________________________。
【答案】 B 斷路 乙 3 電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與電阻成反比
【解析】
(1)[1]實驗時,電壓表應(yīng)該并聯(lián)在定值電阻的兩端,答案如圖:
;
(2)[2]連接正確后開始實驗,在閉合開關(guān)前應(yīng)將滑動變阻器的滑片移至阻值最大處的B端;
[3]若電流表沒有示數(shù),說明電路可能斷路;電壓表示數(shù)接近電源電壓,說明電壓表與電源連通,則與電壓表并聯(lián)的支路以外的電路是完好的,則與電壓表并聯(lián)的電路斷路了,可能是定值電阻斷路;
(3)[4]研究電流與電阻實驗中,要控制電阻的電壓不變,根據(jù)I-R圖像知,甲同學(xué)的電流與電阻之積不相等,即電壓不相等,實驗操作中不符合要求,其錯誤的做法:沒有控制電壓表示數(shù)不變;乙同學(xué)實驗操作是符合要求的;
[5] 乙同學(xué)實驗操作是符合要求的,研究電流與電阻實驗中,要控制電阻的電壓不變,他第②次測量時電壓表的示數(shù)為
;
(4)[6]分析乙同學(xué)圖中數(shù)據(jù)可知,電流與電阻的乘積相等,說明電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與電阻成反比。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】莜莜同學(xué)在研究自己的一個能發(fā)熱發(fā)光的小玩具,有一個小盒子無法打開。只知道有兩個發(fā)熱電阻。她把已知電路用電路圖的形式畫了出來,小盤子里的未知部分用虛線框表示。如圖所示,只閉合S1的時候只發(fā)光不發(fā)熱,電壓表示數(shù)為6 V,只閉合S3的時候既發(fā)光又發(fā)熱,但發(fā)熱功率最小,燈泡的功率只有上一狀態(tài)的,電路的總功率為0.6 W。只閉合S1、S2的時候既發(fā)光又發(fā)熱,發(fā)熱功率略大。電流表示數(shù)為0.5 A。同時閉合S1、S2、S3,既發(fā)光又發(fā)熱,且發(fā)熱功率最大。電源電壓和燈L的電阻保持不變。求:
(1)只閉合S3時燈泡兩端的電壓______________;
(2)把虛線框內(nèi)電路圖補充完整______________;
(3)當(dāng)開關(guān)S1、S2、S3都閉合時,電路消耗的總功率______________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】測量小石塊的密度。實驗室器材有:托盤天平、量筒、細線、裝有適量水的燒杯和待測小石塊。請按以下實驗步驟完成實驗:
(1)調(diào)節(jié)天平平衡。將天平放在水平桌面上,把游碼放在標尺左端的零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針在分度盤的位置如圖甲所示,應(yīng)將右邊平衡螺母向________調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”)。
(2)用調(diào)節(jié)好的天平稱小石塊質(zhì)量。三次測量結(jié)果記錄在下表中。
序號 | 1 | 2 | 3 |
小石塊質(zhì)量m/g | 52.8 | 52.4 | 52.4 |
(3)在量筒中裝入60mL的水,把小石塊放入量筒內(nèi),量筒中的水面如圖乙所示,則小石塊的體積是________cm3。
(4)小石塊的密度是________g/cm3(小數(shù)點后保留兩位數(shù)字)。
(5)實際上,小石塊要吸水,本實驗測得的小石塊的密度________(選填“大于”或“小于”或“等于”)小石塊的真實密度。
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【題目】如圖所示為某品牌電熱開水壺及其銘牌,當(dāng)水燒開時溫控開關(guān)自動斷開停止加熱。如果這段時間內(nèi),電熱開水壺正常工作500s恰能將1kg、20℃的水燒開(氣壓為1標準大氣壓,c水=4.2×103J/(kg·℃),求:
(1)正常工作時通過電熱水壺的電流(保留小數(shù)點后一位)
(2)此過程消耗的電能是多少?
(3)此過程中水吸收的熱量?
(4)電熱開水壺的效率是多少?
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【題目】小海在探究“物質(zhì)的吸熱能力與哪些因素有關(guān)”時,用規(guī)格相同的電加熱器來加熱質(zhì)量相等的水和某種液體(c水>c液),并用圖像對實驗數(shù)據(jù)進行了處理,如圖所示。實驗中,0﹣4min內(nèi)水吸收的熱量__________某種液體吸收的熱量(選填“大于”、“小于”或“等于”)。分析圖像可知物質(zhì)___________是水(選填“甲”或“乙”),另一種液體的比熱容為___________J/(kg℃)。[c水=4.2×103J/(kg℃)]
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【題目】閱讀材料,回答問題
智能手機
材料一 初代智能手機的屏幕使用電阻式觸摸屏,它可以產(chǎn)生屏幕偏置電壓。以豎直方向為例,如圖所示,電源電壓保持不變,觸摸屏相當(dāng)于一根電阻絲,當(dāng)手指在P點施加一定的壓力時,屏幕薄膜下層會接觸上層,將電阻絲分成阻值為R1、R2 的兩部分,傳感器讀回R1、R2 兩端的電壓并轉(zhuǎn)化成電信號,從而確定觸摸點的位置。
材料二 某款華為手機鋰電池上標有“電壓:3.7V 容量:4200mAh”字樣。該手機搭配了超級快充功能,采取的方式是保持充電器的電壓不變,將電流從原來的1A變?yōu)?/span>5A,極大的提高了充電功率。電池充滿電后,持續(xù)使用一段時間,屏幕顯示剩余電量不足20%,手機操作系統(tǒng)就會發(fā)出“是否開啟省電模式”提示,此時最好給手機充電續(xù)航。若無法充電,則開啟“省電模式”后,手機顯示還可以持續(xù)使用2h,電量將耗盡。
(1)材料一中,當(dāng)觸摸點P豎直向下移動時,R2兩端電壓_________,電路中的電流_________(均選填“變大”、“變小”或“不變”)。
(2)材料二中,該款手機的快充功能將充電功率變?yōu)樵瓉淼?/span>________倍。手機充電時,鋰電池相當(dāng)于________(選填“電源”或“用電器”)。為了防止手機溫度過高,手機的散熱部件應(yīng)選用導(dǎo)熱快、比熱容________(選填“大”或“小”)的材料。
(3)文中鋰電池最好在電能還剩_________J時給它及時充電,此手機在“省電模式”下使用時的平均功率為_________W。
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【題目】小明和小華同學(xué)在“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實驗中,都設(shè)計了如圖甲所示的電路。
(1)連接電路前,小明發(fā)現(xiàn)電壓表指針如圖乙所示,接下來他要對電壓表進行的操作是______。
(2)小明根據(jù)圖甲連接好電路,閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,若只有L1或L2中的一處發(fā)生故障,則故障可能是___________(寫出一種即可)。
(3)排除故障后,小明完成了實驗,并把數(shù)據(jù)記錄在下表中。
UAB/V | UBC/V | UAC/V |
1.4 | 1.4 | 2.8 |
分析實驗數(shù)據(jù)得出兩個實驗結(jié)論:
①串聯(lián)電路兩端的電壓_____各部分電路兩端電壓之和:
②串聯(lián)電路中,各部分電路兩端電壓相等。
(4)實驗結(jié)束后小明和小華互相交流,小華指出結(jié)論②是錯誤的,造成結(jié)論錯誤的原因是________,另外,小明的實驗在設(shè)計方案上還存在另一個不足之處是_________。
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【題目】如圖所示,物理實驗小組探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與什么因素有關(guān)”的實驗裝置。兩個透明容器中封閉著等量的空氣,且都有一段電阻絲,將透明容器與U形管相連,接入電路。
(1)圖甲是探究在某兩個量相同的情況下,導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與________大小是否有關(guān)的裝置。
(2)實驗中采用轉(zhuǎn)換法,通過觀察________的變化反映密閉空氣溫度的變化。
(3)根據(jù)圖乙所示電流表的示數(shù)可知電路中電流,由此可計算出右側(cè)容器中定值電阻在20 s內(nèi)產(chǎn)生的熱量是________J。
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【題目】某同學(xué)做電學(xué)實驗時,電路如圖所示,已知他所用電流表的量程為0~0.6A,電壓表的量程為0~3V,電源電壓為6V(保持不變),滑動變阻器的最大阻值為50Ω,定值電阻Ro為10Ω,開關(guān)S閉合后,在移動滑動變阻器的過程中,下列情況可能出現(xiàn)的是
A.電壓表的最小示數(shù)為1V
B.滑動變阻器的最小功率為0W
C.電流表的最大示數(shù)為0.6A
D.電阻R0的最大功率為1.8W
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