11．按題目要求作答：

（1）如圖1所示，請畫出斜面上的物體所受重力和物體對斜面壓力的示意圖．
（2）有一小球靜止在水面上，如圖2所示．作出小球所受的重力G和浮力F的示意圖．

分析 （1）重力是物體受到的力，因此根據(jù)規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心，重力的方向總是豎直向下的，過物體的重心表示出重力的方向即可；
壓力是接觸面受到的力，因此壓力的作用點(diǎn)在接觸面上，即物體與接觸面的中點(diǎn)；然后根據(jù)壓力的方向垂直于受力面，并過壓力作用點(diǎn)表示出壓力的方向即可．
（2）首先根據(jù)小球漂浮在水面上，則可判斷小球受到的浮力與重力是一對平衡力，浮力方向豎直向上，大小等于重力，作用點(diǎn)在木球重心上；然后根據(jù)力的示意圖的做法，用一條帶箭頭的線段把浮力和重力的大小、方向、作用點(diǎn)分別表示出來，力的示意圖．

解答 解：（1）根據(jù)長方體對角線的交點(diǎn)確定出重心，然后過物體重心畫帶箭頭的線段，方向豎直向下，即重力示意圖．
在斜面上選取物體與接觸面的中點(diǎn)為壓力的作用點(diǎn)，過壓力作用點(diǎn)畫垂直于斜面、帶箭頭的線段即壓力示意圖．
（2）從重心開始沿豎直向上和豎直向下畫一條帶箭頭的線段表示出浮力和重力，并標(biāo)出F和G；如圖所示：

點(diǎn)評 作力的示意圖，要用一條帶箭頭的線段表示力，線段的長度表示力的大小，箭頭表示力的方向，起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)；注意浮力和重力的線段長度相等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．在“探究什么情況下磁可以生電”的實(shí)驗(yàn)中，小敏發(fā)現(xiàn)每次電流表指針擺動的角度不同．提出了“感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)”的問題．
（1）小敏猜想可能與導(dǎo)體切割磁感應(yīng)線運(yùn)動速度有關(guān)，速度越大，動能越大，轉(zhuǎn)化成電能就越多．
（2）小敏為了驗(yàn)證自己的猜想，利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，足夠大的磁體放在水平面上，驅(qū)動裝置通過兩根絕緣硬棒ab、cd使導(dǎo)體PQ沿直線水平向右運(yùn)動（導(dǎo)體運(yùn)動區(qū)域的磁場強(qiáng)弱相同）．如表是實(shí)驗(yàn)測得數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論，其他條件相同時，感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動速度有關(guān)，速度越大，感應(yīng)電流越大．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456
速度（cm/s）123456
電流mA2.04.05.98.110.211.8
（3）進(jìn)一步探究：使導(dǎo)體PQ豎直方向運(yùn)動，發(fā)現(xiàn)不論導(dǎo)體棒快還是慢電流表指針都不偏轉(zhuǎn)，這說明感應(yīng)電流不但與運(yùn)動速度有關(guān)還與運(yùn)動的方向有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

2．如圖用30N的力，沿與水平方向成40°角斜向右上方拉物體，用力的圖示表示該力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小羽同學(xué)在學(xué)校運(yùn)動會上獲得一枚獎牌，他想測出這枚獎牌的密度．于是做了如下實(shí)驗(yàn)．

（1）首先用托盤天平測獎牌的質(zhì)量．操作如圖甲所示，請指出其中的錯誤：
A．用手拿砝碼B．托盤中的物體與砝碼放反了C．游碼沒有放在標(biāo)尺零刻度線處．
后來他在老師的輔導(dǎo)下及時糾正錯誤，測量時，右盤加入一定量的砝碼后，天平的指針偏向左側(cè)，這時鐵塊的質(zhì)量大于（選填“小于”、“等于”或“大于”）右盤砝碼的總質(zhì)量，再加入5g的砝碼后，指針偏向右側(cè)，接下來要取下5g的砝碼，向右移動游碼，直到天平平衡，正確地測出獎牌質(zhì)量為65.6g．
（2）測獎牌的體積，因獎牌體積較大，放不進(jìn)量筒，因此利用一只燒杯，按如圖乙方法進(jìn)行測量，測得獎牌體積是8cm3．
（3）算出獎牌的密度為8.2×103kg/m3，其結(jié)果偏小 （填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．小剛同學(xué)想用彈簧測力計(jì)測量家中一只大木箱的重力，如圖所示，他用繩將木箱綁住掛在木棒的B點(diǎn)，將棒的一端O放在石坎上，人通過掛在A端的測力計(jì)拉起木棒的另一端，使木棒剛好到達(dá)水平位置．己知測力計(jì)示數(shù)F=320N，AB=1.2m，OB=0.4m，根據(jù)以上計(jì)算木箱的重力大約是1280牛頓：你認(rèn)為小明利用這種方法測出的木箱的重力比實(shí)際重力大，其原因是用這種方法測木箱的重力時忽略了木棒自身的重力．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．為測量木塊所受摩擦力，用圖所示裝置實(shí)驗(yàn)：彈簧測力計(jì)右端固定，左端與木塊相連，木塊放在上表面水平的小車上，彈簧測力計(jì)保持水平，現(xiàn)拉動小車沿水平面向左勻速運(yùn)動，穩(wěn)定時木塊受到小車的滑動（選填“滑動”或“靜”）摩擦力和拉力是一對平衡力，在該實(shí)驗(yàn)中不需要（選填“需要”或“不需要”）控制小車做勻速直線運(yùn)動．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．某同學(xué)用如圖所示的裝置，研究物塊受到液體的浮力．彈簧測力計(jì)吊著物塊在空氣中稱時，讀數(shù)為3N；當(dāng)把物塊浸沒在水中稱時，讀數(shù)為2N．當(dāng)把物塊浸沒在煤油中稱時，讀數(shù)為大于2N（大于/小于/等于）．由此可得出結(jié)論：浸沒在液體中的物體所受的浮力跟液體密度有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．小李在超市購物，用10N的力推著小車在地面上做勻速直線運(yùn)動，這時小車受到的阻力是10N；突然，她發(fā)現(xiàn)一個小孩橫著跑過來，她馬上用15N的水平向后拉小車，使小車減速，小車受到的合力是25N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有杠桿尺、支架、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干．
（1）將杠桿裝在支架上，若發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，應(yīng)將杠桿左側(cè)的平衡螺母向左調(diào)．直至杠桿在水平位置平衡，目的是：便于測量力臂．
（2）某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，能不能根據(jù)圖甲這一組數(shù)據(jù)就得出探究結(jié)論？不能（選填“能”或“不能”）．理由是只憑一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論不具有普遍性．
（3）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡．如果杠桿兩側(cè)各去掉一個鉤碼，杠桿左（填“左”或“右”）端將下沉．
（4）如圖乙所示，用彈簧測力計(jì)在C處豎直向上拉．若使杠桿仍然在水平位置平衡，當(dāng)彈簧測力計(jì)逐漸向左傾斜時，則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將變大（選填：“變大”、“變小”或“不變”），其原因是：拉力的力臂變�。�

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