6．電阻應(yīng)變片是一種傳感器元件，某小組為了研究應(yīng)變片電阻大小與拉伸方向的關(guān)系，將一個電阻應(yīng)變片接入電路，如圖（a）所示．然后他們將電阻應(yīng)變片橫向和縱向方向拉伸后接入同一電路，分別如圖（b）、（c）所示．

①分析比較圖（a）和（b）及相關(guān)條件可知：同一電阻應(yīng)變片當(dāng)其被橫向拉伸時，應(yīng)變片長度變長，橫截面積變小，電阻變大．
②分析比較圖（a）和（c）及相關(guān)條件可知：同一電阻應(yīng)變片當(dāng)其被縱向拉伸時，應(yīng)變片長度變小，橫截面積變大，由影響電阻大小的因素可知，其電阻變�。�

分析 影響電阻大小的因素有：導(dǎo)體的長度、橫截面積和材料；所以在研究時要采用控制變量的思維來考慮，即根據(jù)同一電阻應(yīng)變片被橫向拉伸或縱向拉伸時，其長度、橫截面積的變化，判斷其電阻的變化．

解答 解：（1）比較圖（a）與（b）及相關(guān)條件可知，同一電阻應(yīng)變片當(dāng)其被橫向拉伸時，其體積一定，長度變大，橫截面積變小，由影響電阻大小的因素可知，其電阻變大，電流表示數(shù)變�。�
（2）比較圖（a）與（c）及相關(guān)條件可知，同一電阻應(yīng)變片當(dāng)其被縱向拉伸時，應(yīng)變片長度變小，橫截面積變大，由影響電阻大小的因素可知，其電阻變小，電流表示數(shù)變大．
故答案為：（1）電阻變小；（2）同一電阻應(yīng)變片當(dāng)其被縱向拉伸時，應(yīng)變片長度變小，橫截面積變大，由影響電阻大小的因素可知，其電阻變�。�

點評 控制變量法是初中物理實驗中比較常用的研究方法之一，例如歐姆定律，焦耳定律等，只要某個物理量跟幾個因素有關(guān)，就要采用控制變量法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．小聰在“探究晶體的熔化規(guī)律”實驗中，所用裝置如圖1所示．如圖2為他根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象，請根據(jù)裝置圖和圖象回答下列問題

（1）實驗中，將裝有晶體的試管放入盛有水的燒杯中加熱，試管在水中的深度要適當(dāng)．其“適當(dāng)”的含義是：試管不能接觸燒杯底和試管中裝有晶體的部分完全浸沒在水中，該晶體的熔點是80℃，凝固點為80℃，從開始熔化到熔化結(jié)束，時間為15分鐘．
（2）將裝有該晶體的試管放入水中加熱，而不是用酒精燈直接對試管加熱，這樣做不但能使試管受熱均勻，而且晶體的溫度上升速度較慢（選填“快”或“慢”），實驗時要及時記錄各個時刻下的晶體溫度和晶體狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

13．按照下列要求作圖
（1）小明在探究物體的重力與質(zhì)量關(guān)系時，建立了如圖1所示的直角坐標(biāo)系，請你在圖中畫出物體重力與質(zhì)量圖象的大致情況
（2）某登山運(yùn)動員正在登山途中，請你在圖2中畫出他的前腳對斜坡的壓力和背包受到的重力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．實驗探究和推理都是科學(xué)研究的基本方法比如科學(xué)猜想，往往是以一定的事實和已有知識為依據(jù)，通過推理而提出來的．
（1）用放大鏡觀察素描炭筆的筆跡，觀察到微小的顆粒；麥粒碾成面粉，面粉揉成面團(tuán)…大量類似事實，為我們想象物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型提供了依據(jù)，終于認(rèn)識到：物質(zhì)是由大量分子構(gòu)成的．向冷、熱不同的清水中各滴一滴墨水．觀察到墨水?dāng)U散的快慢不一樣…大量類似現(xiàn)象使我們推想到：分子無規(guī)則運(yùn)動的快慢與溫度有關(guān)；
（2）物理學(xué)把“物體內(nèi)所有分子做無規(guī)則運(yùn)動的動能和分子勢能的總和叫做物體的內(nèi)能”，請你根據(jù)這個意思，結(jié)合所學(xué)知識，就“影響物體內(nèi)能大小的因素”提出合理猜想、給出推理性結(jié)論、說明推理依據(jù)（參照示例）：示例：①物體內(nèi)能的大小可能與物體的溫度有關(guān)．推理性結(jié)論：一個物體的溫度越高，內(nèi)能越大．推理依據(jù)：溫度越高，分子運(yùn)動越快，分子動能越大．
②物體內(nèi)能的大小還可能與物體的質(zhì)量有關(guān)．推理性結(jié)論：溫度相同時，質(zhì)量越大，內(nèi)能越大，推理依據(jù)：質(zhì)量大的物體內(nèi)分子數(shù)量多．
（3）由于推理性結(jié)論具有一定的事實和理論依據(jù)，所以在科學(xué)研究中，有時就運(yùn)用它來初步解釋相關(guān)問題 同學(xué)們也來嘗試一下：

在圖中，（a）杯中水量較少、（b）（c）（d）的水量相同．根據(jù)問題（2）中所得的推理性結(jié)論，比較各杯中水的內(nèi)能的大小：
①d杯中水的內(nèi)能最大，因為d的質(zhì)量最大，溫度最高．
②ab兩杯中水的內(nèi)能不好比較，因為a的質(zhì)量小，溫度高，b的質(zhì)量大，溫度低．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．小明觀察到電風(fēng)扇、落地?zé)舻榷加袀�大而重的底座，使它們不易翻倒．進(jìn)而他提出兩個猜想：①物體的穩(wěn)定程度（穩(wěn)度）可能與物體重心高低有關(guān)；②物體的穩(wěn)度可能與接觸面積大小有關(guān)．
為了驗證猜想①，他將三塊相同的橡皮泥分別固定在三個相同的圓柱體的底部、中部和頂部，其重心位置如圖甲所示，然后小心地推翻圓柱體，觀察圓柱體剛好翻倒轉(zhuǎn)過的角度θ（如圖乙）并記錄在表中．
實驗次數(shù)123
重心高低低中高
圓柱體剛好翻倒時轉(zhuǎn)過的角度θ大較大小
穩(wěn)度大較大小
在驗證猜想②之前，他想到照相機(jī)的三腳架與地面的接觸面積不變，支得越開卻越穩(wěn)．于是，他調(diào)整思路，找來一塊木板和四根相同的木棒，組成圖丙所示裝置，將四根木棒由內(nèi)向外移動時，裝置的穩(wěn)度不斷增大．
（1）圓柱體剛好翻倒時轉(zhuǎn)過的角度θ越小，反映圓柱體的穩(wěn)度越小（填“大”或“小”）．
（2）分析表中的信息可知：物體的重心越低，其穩(wěn)度越大．
（3）丙圖所示實驗表明穩(wěn)度與支撐面積有關(guān)．
（4）依據(jù)以上結(jié)論：卡車裝貨物時，應(yīng)把車中的貨物裝在下層（填“上”或“下”），可使貨物不易翻倒；乘車時，兩腳分開（填“分開”或“靠攏”）站得更穩(wěn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．家庭食用油的沸點比水的沸點高，小麗想測量出食用油的沸點，但身邊只有一支實驗室常用的溫度計（量程為0-100℃）．還有天平、鐵塊、燒懷、冷水、電加熱器，請你設(shè)計一個能測量食用油沸點的實驗，要求：
（1）寫出實驗步驟及所要測量的物理量（需帶符號表示）；
（2）用你所測量的物理量表示出食用油的沸點溫度的表達(dá)式．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．在“探究不同材料的隔音性能”實驗中：
（1）待檢測的材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒，在本實驗中適合作聲源的是機(jī)械鬧鐘，原因是聲音較穩(wěn)定．
（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料．他設(shè)計了兩種實驗方案，你認(rèn)為方案B更好，理由是有可靠的實驗數(shù)據(jù)，能夠較好的判斷隔音效果．
A．讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度．
B．讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離．
材料衣服錫箔紙泡沫塑料材料衣服錫箔紙泡沫塑料
距離較長最長短響度較響較響弱
（3）通過實驗得到的現(xiàn)象如上表所示，則待測材料隔聲性能由差到好的順序為：錫箔紙、衣服、泡沫塑料．
（4）實驗后，小明想根據(jù)實驗結(jié)果來為某高噪聲車間的工人們設(shè)計防噪耳罩，那么上述檢測的材料中最適宜作為耳罩內(nèi)部填充物的是泡沫塑料．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗．
（1）為了粗測凸透鏡的焦距，小明上午第二課下課后，將凸透鏡與水平地面平行放置，調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現(xiàn)一個最小的亮點，小明認(rèn)為此點就是凸透鏡焦點的位置，旁邊的同學(xué)卻告訴他，這個亮點不是凸透鏡的焦點位置，其理由是太陽光沒有平行于凸透鏡的主光軸．
（2）正確測出凸透鏡焦距后，固定凸透鏡的位置不動，實驗操作規(guī)范，在圖示位置時，燭焰恰好在光屏上成清晰的像．這個像的成像原理與照相機(jī)（選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機(jī)”）相同．若將蠟燭向右移動少許，則應(yīng)將光屏向右（選填“左”或“右”）移動才能再次在光屏上成清晰的像，此時像的大小比剛才的像要大些．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．“吹氣”和“哈氣”都是從口中呼出來的氣，夏天用嘴“吹氣”能使開水變涼，這是因為吹氣加快力水的蒸發(fā)，蒸發(fā)吸熱，使水溫降低．而冬天用嘴對手“哈氣”使手變暖和，這是因為液化放熱，使手表面溫度升高．

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同步練習(xí)冊答案