2.如圖所示的是一個家用電熨斗,該電熨斗底板的金屬片的質(zhì)量為350g,此時室內(nèi)溫度為20℃.用該電熨斗熨燙衣服時需要將底板的金屬片加熱至170℃,且該過程共用時2min,求:[金屬片的比熱容是0.44×103J/(kg•℃),焦炭的熱值為3.0×107J/kg,忽略熱損失]
(1)該電熨斗在能夠熨燙衣服時吸收的熱量.
(2)若(1)中的熱量全部由焦炭來提供,則相當于完全燃燒的焦炭的質(zhì)量.

分析 (1)已知金屬片的比熱容、質(zhì)量、溫度升高值,由熱量的計算公式可求得吸收的熱量;
(2)燃燒的焦炭放出熱量與金屬片吸收熱量相同,利用Q=mq計算焦炭質(zhì)量.

解答 解:(1)金屬片吸收的熱量:
Q=cm1(t-t0)=0.44×103J/(kg•℃)×0.35kg×(170℃-20℃)=23100J;
(2)由題可知,焦炭完全燃燒放出熱量:Q=Q=23100J,
由Q=mq得,需要焦炭質(zhì)量:
m焦炭=$\frac{{Q}_{放}}{q}$=$\frac{23100J}{3.0×1{0}^{7}J/kg}$=7.7×10-4kg=0.77g.
答:(1)該電熨斗在能夠熨燙衣服時吸收熱量23100J;
(2)若金屬片吸收的熱量全部由焦炭來提供,則相當于完全燃燒0.77g的焦炭.

點評 本題考查吸熱公式和燃料燃燒放熱公式的運用.

練習冊系列答案
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12.我們知道聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同.閱讀下表中一些介質(zhì)中的聲速,回答問題.
一些介質(zhì)中的聲速v單位m/s
空氣(0℃)3313230
空氣(15℃)340銅棒3750
煤油(25℃)1324鋁棒5000
水(常溫)1500鐵棒5200
在長為750m的金屬管的一端敲擊一下,在另一端先后聽到兩個聲音,從敲擊到聽到第一個聲音用了0.2s,聲音在金屬管中的傳播速度是多大?該金屬管可能是由什么材料制成的?

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13.如圖所示的電路中,如果兩盞燈串聯(lián)那么閉合的開關是S2,如果閉合s1、s2,斷開s3,那么電路的情況是L1燈不亮,此短路不允許同時閉合S1S2S3

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10.若某廠家設計了一臺酒精內(nèi)燃機,且預想該酒精內(nèi)燃機的效率為50%.酒精的熱值為3.0×107J/kg,則燃燒0.05kg的酒精時,按照預想,該內(nèi)燃機所做的有用功為(  )
A.7.5×105JB.7.5×104JC.7.5×103JD.7.5×106J

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17.如表是曉紅在探究通過定值電阻的電流與其兩端電壓的關系的實驗中,得出的四組數(shù)據(jù).由所學的知識可知,曉紅記錄的數(shù)據(jù)中,有誤的一組是( 。
  A B C D
 電流(I/A) 0.10 0.15 0.30 0.25
 電壓(U/V) 3.0 4.5 6.0 7.5
A.AB.BC.CD.D

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7.杜峰同學在中考物理實驗加試時,用如圖所示的電路圖對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究.
閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓;在測L2兩端的電壓時,瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
(1)杜峰同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?不能;電壓表正負接線柱接反了.
(2)方法改進后,所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中.分析瑞瑞同學的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結論是:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和(填“等于”或“不等于”). 串聯(lián)電路具有分壓(選填“分壓”或“分流”)的特點.
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.8
(3)這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是他只做了一次實驗,而沒有進行多次測量,只憑一組實驗數(shù)據(jù)得出結論帶有偶然性,不能得出正確規(guī)律.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.若回聲到達人耳比原聲晚0.1  秒以上,人耳就能把回聲與原聲區(qū)分開,某人對著一座高山喊話,若經(jīng)10秒后聽到回聲,那么,人距離高山的距離是1700米.

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11.人體象熱機一樣,也需要消耗能量.假如一個成人跑步時身體消耗的能量為7.2×106J,這些能量相當于完全燃燒0.6kg的干木柴 (干木柴的熱值為1.2×107J/kg),在我們生活中,天然氣越來越受到人們的歡迎,原因是:從熱學方面講,天然氣的熱值較大(大、小),而且從環(huán)保角度來說天然氣的優(yōu)點是污染小.

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12.小明在探究杠桿的平衡條件的實驗中,以杠桿中點為支點.

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(2)如圖乙所示,小明設計了兩種實驗方案:第一種,彈簧測力計沿豎直方向拉,其讀數(shù)為F1;第二種,彈簧測力計傾斜拉,其讀數(shù)為F2,兩次彈簧測力計讀數(shù)F1<(選填“<”、“=”或“>”)F2;第二種實驗方案自找麻煩(選填“有必要”或“自找麻煩”),理由是不便于力臂的測量.
(3)實驗結束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖丙所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符,其原因可能是:杠桿的自重影響了杠桿平衡條件的探究.

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