19．如圖，物體A和彈簧放在光滑的水平面上．用手將A向左彈出，當(dāng)彈簧右端被A壓至B處時，A速度為零．A向左的運(yùn)動情況是先勻速后減速（選填“先勻速后減速”或“先加速后減速”或“先加速后勻速”）．

分析 根據(jù)牛頓第一運(yùn)動定律可知，當(dāng)物體受平衡力或不受力，運(yùn)動狀態(tài)不變；若物體受合力方向與運(yùn)動方向相反，物體將做減速運(yùn)動．

解答 解：水平面光滑，不受摩擦力，根據(jù)牛頓第一運(yùn)動定律可知，當(dāng)A向左運(yùn)動未接觸彈簧時，將做勻速直線運(yùn)動；當(dāng)物體A與彈簧接觸后，受向右的彈力作用，速度將減小，故A向左的運(yùn)動情況是先勻速后減速．
故答案為：先勻速后減速．

點(diǎn)評 本題考查了力和運(yùn)動的關(guān)系，要能夠根據(jù)物體的受力情況判斷其運(yùn)動情況，知道開始物體在水平方向不受力后來受彈簧的彈力是解決問題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗探究題

9．如圖所示，在“研究物體的動能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗中，將A、B、C三小球先后從同一裝置的hA、hB、hC高處滾下來（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB），推動相同的紙盒運(yùn)動一段距離后靜止．
（1）實(shí)驗中，通過觀察木塊被推開距離來比較小球動能的大小
（2）讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了使小球到達(dá)水平面有相等的初速度．
（3）要研究動能與速度的關(guān)系，我們應(yīng)選擇甲乙兩圖來進(jìn)行比較（選填“甲”、“乙”、“丙”）．
（4）從圖中可以看出A、B、C三個小球剛到達(dá)水平面時，C球動能最大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗探究題

10．如圖所示電路，若閉合開關(guān)，電路將短路（選填“通路”、“開路”、“短路”），這是不充許的，必須改正．若要使電路中的兩燈都發(fā)光你只要拆除導(dǎo)線b或者把導(dǎo)線c改接到1即可．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗探究題

7．如圖所示，在探究滑輪組的機(jī)械效率實(shí)驗中小龍和小文用同樣的滑輪，卻連成了甲、乙不同的滑輪組并測出了各自的實(shí)驗數(shù)據(jù)．
鉤碼
重/N		鉤碼上升
的高度/cm		彈簧測力計
的示數(shù)/N		彈簧測力計
移動的距離/cm
小龍2101.030
小文2100.840
（1）小文測得滑輪組的機(jī)械效率．
（2）實(shí)驗后小文想：對于同一個滑輪組，它的機(jī)械效率是否不變呢？經(jīng)過思考后他認(rèn)為：即使像圖乙那樣已繞好的滑輪組，機(jī)械效率也不是固定的，還應(yīng)該與提升的物體重有關(guān)，并用實(shí)驗驗證了自己的猜想是正確的．小文的實(shí)驗方法是在滑輪組上掛不同數(shù)量的鉤碼分別測出滑輪組的機(jī)械效率并比較．
（3）小龍認(rèn)為：用滑輪組提升重物時，人提升動滑輪所做的功是沒有用的，所以，動滑輪個數(shù)也應(yīng)該是影響滑輪組機(jī)械效率高低的主要因素．
（4）小文用滑輪組乙在t秒內(nèi)勻速提起重為G的物體升高h(yuǎn)米（不計繩重和摩擦），若滑輪組的機(jī)械效率為η，動滑輪重G動=$\frac{G}{η}$-G；小文的功率P=$\frac{Gh}{ηt}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖某“自動擦窗機(jī)器人”的重力為20N，它的“腹部”有個吸盤，吸盤與玻璃的接觸面積為1.2×10-3m2．當(dāng)自動擦窗機(jī)器人的真空泵將吸盤內(nèi)的空氣向外抽出時，它能牢牢地吸在豎直玻璃上．下例說法正確的是（　�。�
A．當(dāng)機(jī)器人在豎直玻璃板上靜止時，繼續(xù)向外抽氣，受到的摩擦力變大
B．若吸盤對玻璃的壓強(qiáng)為1.5×105Pa，則吸盤對玻璃的壓力為100N
C．當(dāng)機(jī)器人向下運(yùn)動時，繼續(xù)向外抽氣，受到的摩擦力變大
D．若機(jī)器人在6s內(nèi)勻速豎直向下運(yùn)動了0.6m，重力做功的功率是1W

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗探究題

4．某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時，提出了一些猜想并對猜想進(jìn)行驗證．
（1）下列A、B是同學(xué)提出的兩個猜想：
猜想A：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有關(guān)；
猜想B：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組提升的物重有關(guān)；
（2）為了驗證上述猜想是否正確，同學(xué)們  將分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗．

（a）按圖1、3（或2、4）滑輪組準(zhǔn)備做的兩個實(shí)驗是用來驗證猜想A的，若實(shí)驗測得兩滑輪組的機(jī)械效率大小相等（相等/不相等），則可初步判斷猜想A是錯誤的；
（b）按圖1、2（或3、4）滑輪組準(zhǔn)備做的兩個實(shí)驗是用來驗證猜想B的，若實(shí)驗測得兩滑輪組的機(jī)械效率大小不相等，則可初步判斷猜想B是正確（正確/錯誤）的；
（c）此實(shí)驗主要用到的研究方法是控制變量法．請再舉一個用這種方法研究的例子探究影響滑動摩擦力大小的因素（或探究影響壓力作用效果的因素）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

11．將一個實(shí)心立方體輕輕地放入盛滿水的大燒杯內(nèi)，待木塊靜止時，
它浸入水中的長度是7cm，木塊排開水的體積是700cm3，如圖所示．
（g取10N/㎏）求：
（1）木塊受到的浮力；
（2）木塊下表面受到的水的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

8．地質(zhì)隊員測得一塊巨石的體積為20m3，現(xiàn)從巨石上取得20cm3的樣品，測得樣品的質(zhì)量為50g，求這塊巨石的質(zhì)量為多少噸？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．如圖是甲乙兩個物體做直線運(yùn)動的速度-時間圖象，下列說法不正確的是（　�。�
A．甲是勻速直線運(yùn)動B．乙是勻速直線運(yùn)動
C．甲的速度是15m/sD．第3s時，甲、乙速度相等

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同步練習(xí)冊答案