如圖為兩個相互平衡的力與兩個相互作用力的維恩圖，其中它們的相同點已標明在兩圓相重疊的區(qū)域，請你將它們的獨有特性（不同點）寫在相應(yīng)圓中重疊區(qū)域以外部分內(nèi)。
左邊填：作用在同一物體上
右邊填：作用在兩個不同物體上
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

32、如圖，為兩個相互平衡的力與兩個相互作用力的維恩圖，其中它們的相同點已標明在兩圓相重疊的區(qū)域，請你將它們的獨有特性（不同點）寫在相應(yīng)圓中重疊區(qū)域以外部分內(nèi)．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）一塊玻璃磚有兩個相互平行的表面，某同學(xué)利用此玻璃磚探究光的折射現(xiàn)象．實驗時，先將玻璃磚放到白紙上，沿玻璃磚平行的兩表面作兩條直線AB、CD，在白紙上豎直插上兩枚大頭針P1、P2（位置如圖1）．在CD下方透過玻璃磚觀察P1、P2的像，在適當?shù)奈恢貌迳螾3，使得P3恰能擋住P1、P2的像，即P3與P1、P2的像在一條直線上，再插上P4，讓它恰能擋住P3和P1、P2的像．P3、P4的位置如圖1．
①P4擋住P3是因為光的傳播具有什么特點？
光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播
光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播
．
②若一束光沿P1P2連線的方向從AB面射入玻璃磚，并從CD面射出，試作出該光線在AB面發(fā)生折射時的入射角（用α表示）和折射角（用β表示），由圖可知α
＞
＞
（選填“＜”、“=”或“＞”）β．
（2）小明和同學(xué)們到“東沙工程”參加社會實踐活動時拾到一個小金屬零件，他很想知道這個零件是什么材料做成的，就把它帶回學(xué)校利用天平和量筒來測定這個零件的密度．具體操作如下：
①把天平放在水平臺上，并將游碼移至標尺左端零刻線處．調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤標尺上的位置如圖2所示，此時應(yīng)將平衡螺母向
右
右
（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．
②用調(diào)節(jié)好的天平測零件的質(zhì)量，天平平衡時，右盤中的砝碼及游碼在標尺上的位置如圖3所示，則零件的質(zhì)量為
62
62
g，由此可算得小金屬零件的密度為
3100
3100
kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

（1）一塊玻璃磚有兩個相互平行的表面，某同學(xué)利用此玻璃磚探究光的折射現(xiàn)象．實驗時，先將玻璃磚放到白紙上，沿玻璃磚平行的兩表面作兩條直線AB、CD，在白紙上豎直插上兩枚大頭針P1、P2（位置如圖1）．在CD下方透過玻璃磚觀察P1、P2的像，在適當?shù)奈恢貌迳螾3，使得P3恰能擋住P1、P2的像，即P3與P1、P2的像在一條直線上，再插上P4，讓它恰能擋住P3和P1、P2的像．P3、P4的位置如圖1．
①P4擋住P3是因為光的傳播具有什么特點？________．
②若一束光沿P1P2連線的方向從AB面射入玻璃磚，并從CD面射出，試作出該光線在AB面發(fā)生折射時的入射角（用α表示）和折射角（用β表示），由圖可知α________（選填“＜”、“=”或“＞”）β．
（2）小明和同學(xué)們到“東沙工程”參加社會實踐活動時拾到一個小金屬零件，他很想知道這個零件是什么材料做成的，就把它帶回學(xué)校利用天平和量筒來測定這個零件的密度．具體操作如下：
①把天平放在水平臺上，并將游碼移至標尺左端零刻線處．調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤標尺上的位置如圖2所示，此時應(yīng)將平衡螺母向________（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．
②用調(diào)節(jié)好的天平測零件的質(zhì)量，天平平衡時，右盤中的砝碼及游碼在標尺上的位置如圖3所示，則零件的質(zhì)量為________g，由此可算得小金屬零件的密度為________kg/m3．

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科目：初中物理 來源：2009-2010學(xué)年滬科版八年級（全冊）期末物理試卷1（解析版） 題型：解答題

如圖，為兩個相互平衡的力與兩個相互作用力的維恩圖，其中它們的相同點已標明在兩圓相重疊的區(qū)域，請你將它們的獨有特性（不同點）寫在相應(yīng)圓中重疊區(qū)域以外部分內(nèi)．

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